عناصر مشابهة
أثر مستويات الدمج في التعلم المدمج على تنمية مهارات تصميم خرائط المفاهيم الرقمية لدى طلاب كلية التربية جامعة السلطان قابوس
| المصدر: | مجلة التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الأزهر - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع176, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 441 - 520 |
| DOI: | 10.21608/JSREP.2017.7501 |
| ISSN: | 1110-323X |
| رقم MD: | 905741 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى الكشف عن أثر مستويات الدمج في التعلم المدمج على تنمية مهارات تصميم خرائط المفاهيم الرقمية لدى طلاب كلية التربية جامعة السلطان قابوس. واعتمد البحث على المنهجين الوصفي والتجريبي. وطبق على عينة عشوائية من طلاب كلية التربية جامعة السلطان قابوس المسجلين لدراسة مقرر مقدمة في التقنيات التعليمية (تكنو 3007) للعام الأكاديمي 2016/2017، والبالغ عددهم 92 طالبًا. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات تصميم خرائط المفاهيم الرقمية لدى طلاب كلية التربية بجامعة السلطان قابوس، وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب المهاري لمهارات تصميم خرائط الرقمية لدى طلاب كلية التربية بجامعة السلطان قابوس. وتوصل البحث إلى عدة نتائج ومنها لا يوجد فرق دال إحصائيًا عند مستوى < 0.05 بين متوسطي درجات طلاب أي مجموعتين من المجموعات التجريبية الثلاثة في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة الجانب المهاري لمهارات تصميم خرائط المفاهيم الرقمية لدى طلاب كلية التربية جامعة السلطان قابوس. وقدم البحث عدد من التوصيات ومنها، إجراء المزيد من البحوث والدراسات حول مستويات وأنواع الدمج في برامج التعلم المدمج، وتصميم برامج تعلم قائمة على برامج التعلم المدمج لمقررات دراسية مختلفة. كما تضمن البحث عدة مقترحات ومنها، دراسة تطوير برامج إعداد المعلمين بكليات التربية في ضوء مستحدثات تكنولوجيا التعليم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
