عناصر مشابهة
فاعلية تدريس وحدة الهندسة والقياس باستخدام سنادات التعلم لتنمية التفكير وخفض القلق الرياضياتي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| المصدر: | مجلة تربويات الرياضيات |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج21, ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 254 - 290 |
| DOI: | 10.21608/ARMIN.2018.81398 |
| ISSN: | 2090-0562 |
| رقم MD: | 905509 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على أثر فاعلية تدريس وحدة "الهندسة والقياس" باستخدام سنادات التعلم لتنمية التفكير وخفض القلق الرياضياتي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية، بالاعتماد على المنهج الشبه تجريبي. وجاءت الأدوات متمثلة في اختبار التفكير في الرياضيات ومقياس القلق الرياضياتي، وتم تطبيقهم على عينة مكونة من (60) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة الإعدادية المشتركة بإدارة نجع حمادي، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. وقد خلص البحث لعدة نتائج ومنها، وجود فرق دال إحصائياً عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس قلق مادة الهندسة في الأداء البعدي لصالح المجموعة التجريبية. كما أشارت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائياً عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس القلق الرياضياتي في كل بُعد على حده، لصالح المجموعة التجريبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
