عناصر مشابهة
المقاربة بالكفاءات: قراءة في أصولها العلمية وإجراءاتها العملية
| المصدر: | مجلة جسور المعرفة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج4, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 170 - 185 |
| DOI: | 10.35645/1711-004-001-015 |
| ISSN: | 2437-086X |
| رقم MD: | 904592 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | تعد المقاربة بالكفاءات أحد المناهج التعليمية المتبناة من طرف وزارة التربية الجزائرية منذ سنة 2004، كاختيار بيداغوجي يرمي إلى الارتقاء بالمتعلم، من منطلق أن هذه المقاربة تستند إلى نظام متكامل ومندرج مع المعارف، الخبرات، المهارات المنظمة والأداءات، التي تتيح للمتعلم ضمن وضعية تعليمية / تعليمية إنجاز المهمة التي تتطلبها تلك الوضعية بشكل عام. ويسعى هذا البحث إلى الوقوف على المفاهيم الأساسية للمقاربة بالكفاءات وأهدافها ومبادئها، وكذا دواعي اختيارها في النظام التربوي الجزائري، ومتطلبات التدريس على ضوئها. The competency approach is one of the educational curricula adopted by the Algerian Ministry of Education since 2004, as a pedagogical choice aimed at improving the learner, in the sense that this approach is based on an integrated system knowledge, experience, organizational skills and performance, which allow the learner within a learning/learning position to accomplish the task that، this situation requires in general. This research seeks to identify the basic concepts of approach to competencies, objectives and principles, as well as the reasons for their choice in the Algerian educational system, and their teaching requirements. |
|---|
