عناصر مشابهة
تصميم مقرر الكترونى قائم على بعض عناصر التعلم الإلكترونية لتنمية التحصيل والاتجاه في مادة الحاسب الآلي لدى طلاب المرحلة الإعدادية
| المصدر: | مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 230 - 287 |
| DOI: | 10.21608/JEDU.2020.74674 |
| ISSN: | 1687-3424 |
| رقم MD: | 901917 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى تصميم وإنتاج مقرر الكتروني قائم على بعض عناصر التعلم الالكترونية لتنمية التحصيل والاتجاه في مادة الحاسب الآلي لدي طلاب المرحلة الإعدادية. ولتحقيق هدف البحث تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدواته في اختبار تحصيلي المرتبط بمحتوي المقرر الالكتروني ومقياس اتجاه، والتي تم تطبيقها على عينة من طلاب الصف الثاني الإعدادي من محافظة الغربية والمكونة من (70) طالب وطالبة مقسمة على مجموعتين إحداهما التجريبية والأخري ضابطة. وتناولت الدراسة مفهوم المقرر الالكتروني، وأهميته بالنسبة للمعلم، والمتعلم، والمؤسسة التعليمية، بالإضافة إلى أنواعه والتي تمثلت في مقررات الإلكترونية معتمدة على شبكة الانترنت، بالإضافة إلى المقررات الإلكترونية غير معتمدة على شبكة الانترنت، وكذلك مراحل انتاج المقررات الإلكترونية، ومعايير عرضه للمحتوي من خلال توظيف النصوص المكتوبة، وتوظيف الرسوم والصور الثابتة، والصوت، والمؤثرات الصوتية، ومعايير تصميم أدوات التصفح في المقرر. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائياً عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التحصيل المعرفي لصالح التطبيق البعدي، كما يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الاتجاه لدى تلاميذ الصف الثاني الاعدادي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 |
|---|
