عناصر مشابهة
أساليب تعديل سلوك الأطفال من ذوي الإعاقة الفكرية ودرجة ممارستها من قبل أمهاتهم في مدينة الرياض
| المصدر: | المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة |
|---|---|
| الناشر: |
المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 1 - 46 |
| DOI: | 10.12816/0051560 |
| ISSN: | 2537-0480 |
| رقم MD: | 901009 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | This study aimed to identify behavior modification skills used by mothers of children with intellectual disabilities, and degree of practicing these skills. It also aimed to recognize difference in the degree of practicing behavior modification methods used by mothers with their children with intellectual disabilities according to variables of: (gender of the child, age of the child, mother's educational level, and social status of the child). Final sample the study consisted of (120) mothers of children with intellectual disabilities. To achieve goals of this study, the researcher developed a questionnaire consisting of (24) items about behavior modification skills used by mothers. Results of the study showed that mothers use behavior modification skills to a medium degree in modifying behavior of their children with intellectual disabilities. Results also showed that symbolic reinforcement is the most behavior modification method used by mothers, and that mothers use this method to a high degree, then comes the guidance method which is used to a medium degree to modify behavior of children with intellectual disabilities. Punishment was the least used method in modifying behavior of children with intellectual disabilities. Results also showed that there were no statistically significant differences in the degree practicing behavior modification methods used by mothers of children with intellectual disabilities attributed to age of the child, educational level of the mother or social status of the child. Results showed statistically significant differences in the degree of practicing behavior modification methods used by mothers of children with intellectual disabilities related to punitive method attributed to gender of the child and these differences were for females. هدفت الدراسة إلى التعرف على مهارات تعديل السلوك، التي تستخدمها أمهات الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية ودرجة ممارستها، كذلك التعرف على الاختلاف في درجة ممارسة أساليب تعديل السلوك من قبل الأمهات مع أطفالهن ذوي الإعاقة الفكرية باختلاف مجموعة من المتغيرات هي:) جنس الطفل، عمر الطفل، المستوى التعليمي للأم، الوضع الاجتماعي للطفل(، وتكونت عينة الدراسة النهائية من (120) أما من أمهات الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد استبانة مكونة من) 24) فقرة، شكلت مجال مهارات تعديل السلوك التي تستخدمها الأمهات، وأظهرت نتائج الدراسة أن الأمهات من أفراد عينة الدراسة يستخدمن مهارات تعديل السلوك بدرجة متوسطة في تعديل سلوك أطفالهن ذوي الإعاقة الفكرية، كما بينت النتائج: أن أسلوب التعزيز الرمزي هو أكثر أساليب تعديل السلوك استخداما من قبل الأمهات، وأن الأمهات يستخدمن هذا الأسلوب بدرجة مرتفعة، ثم يأتي الأسلوب الإرشادي، حيث تستخدم الأمهات هذا الأسلوب بدرجة متوسطة لتعديل سلوك أطفالهن ذوي الإعاقة الفكرية، وجاء في المرتبة الأخيرة الأسلوب العقابي كأحد الأساليب المستخدمة في تعديل سلوك الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية، حيث تستخدم الأمهات هذا الأسلوب بدرجة منخفضة، وقد بينت النتائج أيضا، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة أساليب تعديل السلوك من قبل الأمهات مع أطفالهن ذوي الإعاقة الفكرية، تعزى لعمر الطفل، أو المستوى التعليمي للأم، أو الوضع الاجتماعي للطفل، في حين أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة أساليب تعديل السلوك من قبل أمهات الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية فيما يتعلق بالأسلوب العقابي تعزى لجنس الطفل، ولصالح الإناث. |
|---|
