عناصر مشابهة
مدى توفر الخدمات الاستشارية من قبل قسم التربية الخاصة في جامعة الحدود الشمالية لأولياء الأمور والمعلمين
| العنوان بلغة أخرى: | The Availability of Consulting Services Provided by the Department of Special Education at Northern Border University to Parents and Teachers |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: |
الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع14 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 195 - 222 |
| DOI: | 10.12816/0049676 |
| ISSN: | 2536-9261 |
| رقم MD: | 900934 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 06185nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1651452 | ||
| 024 | |3 10.12816/0049676 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a الفديد، خلف بن قعيميل |g Alfadeed, Khalaf |e مؤلف |9 482419 | ||
| 245 | |a مدى توفر الخدمات الاستشارية من قبل قسم التربية الخاصة في جامعة الحدود الشمالية لأولياء الأمور والمعلمين | ||
| 246 | |a The Availability of Consulting Services Provided by the Department of Special Education at Northern Border University to Parents and Teachers | ||
| 260 | |b الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية |c 2018 |g يوليو | ||
| 300 | |a 195 - 222 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى توفر الخدمات الاستشارية من قبل قسم التربية الخاصة بجامعة الحدود الشمالية لأولياء أمور ومعلمي الأفراد ذوي الإعاقة. وكان المشاركون من أعضاء هيئة التدريس في قسم التربية الخاصة بكلية العلوم والآداب برفحاء والبالغ عددهم ٢٢ أستاذة وأستاذة بمختلف الدرجات العلمية والخبرات والتخصصات. وللوصول إلى أهداف الدراسة أجاب المشاركين على استبانة مكونة من ثلاثة أبعاد؛ وهي واقع الخدمات الاستشارية، ونوع الخدمات الاستشارية المقدمة، وأبرز العقبات التي تواجه تقديم هذه الخدمات. وخلصت النتائج إلى أن غالبية المشاركين سبق لهم تقديم خدمات استشارية ولكن بصفة تطوعية، وكانت الاستشارات في مجال تعليم الأفراد ذوي الإعاقة هي الأكثر شيوعا، وفي المقابل كانت الاستشارات في مجال التأهيل المهني هي الأقل شيوعا. كما أشارت النتائج إلى أن المعلمين كانوا أكثر وعيا من أولياء الأمور بأهمية الخدمات الاستشارية، وكذلك أكثر مبادرة في طلبها. كما أشارت النتائج إلى عدم يقين أعضاء التدريس في أثر الخدمات الاستشارية التي قدموها. وأقر غالبية المشاركون بوجود عقبات تحول دون تقديم الخدمات الاستشارية لأولياء أمور ومعلمي الأفراد ذوي الإعاقة، وكانت العقبة الأكبر هي القصور في عقد الورش العملية مع إدارات التعليم وأولياء الأمور. كما لم تظهر النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات المشاركين وفقا لمتغيرات النوع، والدرجة العلمية وسنوات الخبرة. ولم يختلف الوضع فيما يتعلق بمتغير التخصص العلمي؛ باستثناء وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات المشاركين في البعد الثالث (العقبات) وبين التخصص الأكاديمي. وقد قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات فيما يتعلق بتعزيز الخدمات الاستشارية بين الأطراف محل الدراسة. | ||
| 520 | |b The study aimed to identify the availability of consulting services provided by the department of special education at northern border university to parents and teachers. The participants were the faculty of the special education department in the College of Arts and Sciences in Rafha, which are 22 with different grades, experiences and specializations. To reach the objectives of the study, the participants responded the survey that has three parts. They are the status of consulting services, the type of consulting services provided, and the most barriers to the provision of such services. The results indicated that the majority of participants had previously provided consulting services, but on a voluntary basis. Consultations in the field of education of students with disabilities were the most common, while vocational rehabilitation counseling was the least common. The results also indicated that teachers were more aware than parents about the importance of consulting services, and they were more asking for consultations. The results also indicated the uncertainty of the participants on the impact of the consulting services they provided. In addition, the majority of the participants acknowledged that there were obstacles to the provision of consulting services to parents and teachers of individuals with disabilities. The biggest barrier was the failure to hold workshops with education departments and parents. The results did not show statistically significant differences in the participants' responses according to sex, degree, and years of experience. The results did not differ with academic major, except that there were statistically significant differences between this variable and the participants' responses in the third part (barriers). Finally, the study presented a set of recommendations on strengthening consulting services among the parties under study. | ||
| 653 | |a الخدمات الاستشارية |a جامعة الحدود الشمالية |a برامج التربية الخاصة |a الأطفال ذوى الإعاقة |a معلم التربية الخاصة | ||
| 700 | |9 482422 |a الشمري، راكان بن مناور |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 015 |e International Journal of Educational and Psychological Sciences |f Al-Mağallah Al-Dawliyyaẗ Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ |l 014 |m ع14 |o 1763 |s المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية |v 000 |x 2536-9261 | ||
| 856 | |u 1763-000-014-015.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 900934 |d 900934 | ||
