عناصر مشابهة
مدى توفر مهارات الاستماع لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: | The Availability of Listening Skills among Fourth Grade Pupils in Basic Education |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |
| الناشر: |
جامعة البعث
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج39, ع66 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | سوريا |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 139 - 168 |
| رقم MD: | 900932 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | The current research targeted to identify the availability of listening skills among fourth-grade primary students in the city of Homs. To achieve the research objectives the researcher prepared a list of listening skills with a total of (32) items distributed among five dimensions (Audio discrimination, understanding of direct meaning, Deductive reasoning, Evaluating the audio content and criticism, Creative thinking ), and a competency test for measuring students listening skills. The researcher followed the descriptive analytical approach by reviewing previous research, studies, and after arbitration search tools and presented to the arbitrators, educators and specialists, has been testing the (120) pupils from schools "Tayeb Sharbak, Ahmed Yousef Al-Ahmad, Sahlal- Amariya". Selected by random cluster method, The study found that the overall level of students in listening skills were weak, with an overall average (38.54%). In light of the study results the researcher recommended attention to the development of listening skills in the first level of basic education, using modern methods and entrances. هدف البحث الحالي إلى تعرف مدى توفر مهارات الاستماع لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي في مدينة حمص، ولتحقيق الهدف من البحث تم إعداد قائمة بمهارات الاستماع وتضمنت (32) مهارة توزعت على مجالات خمسة هي: (التمييز السمعي – فهم المعنى المباشر – التفكير الاستنتاجي – تقويم محتوى المسموع ونقده – التفكير الإبداعي)، كما تم إعداد اختبار يقيس مدى توفر هذه المهارات لدى التلاميذ، اتبعت الباحثة المنهج الوصفي من خلال مراجعة البحوث والدراسات السابقة وبعد تحكيم أدوات البحث وعرضها على محكمين تربويين واختصاصيين، تم تطبيق الاختبار على (120) تلميذا وتلميذة من مدارس "طيب شربك، أحمد يوسف الأحمد، سهلة العامرية"، تم اختيارها بالطريقة العنقودية العشوائية، وقد توصلت الدراسة إلى أن المستوى العام للتلاميذ في مهارات الاستماع كان ضعيفا، حيث بلغ المتوسط العام (38.54%). وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج أوصت الباحثة بالاهتمام بتنمية مهارات الاستماع في الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي وذلك باستخدام طرائق ومداخل حديثة. |
|---|
