عناصر مشابهة
تأثير الألعاب الشعبية والحركية على تنمية التفاعل الاجتماعي وتحسين المهارات الحركية الأساسية والنمو الإدراكي للمرحلة الثانية من رياض الأطفال
| المصدر: | المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع 55 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2008 |
| الصفحات: | 185 - 208 |
| ISSN: | 2682-1966 |
| رقم MD: | 90015 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | في ضوء نتائج المعالجات الإحصائية التي استخدمت في جميع مراحل البحث أمكن للباحثة استخلاص ما يلي: - برنامج الألعاب الشعبية والحركية له تأثير إيجابي على التفاعل الاجتماعي للمرحلة الثانية من رياض الأطفال من 5 6سنوات. - برنامج الألعاب الشعبية والحركية له تأثير إيجابي على المهارات الحركية الأساسية للمرحلة الثانية من رياض الأطفال من ٥ ٦ سنوات. - برنامج الألعاب الشعبية والحركية له تأثير إيجابي على اكو الإبرام للمرحلة الثانية من رياض الأطفال من 5 6 سنوات - توجد فروق دالة إحصائيا بين برنامج الألعاب الشعبية والحركية والبرنامج التقليدي في التفاعل الاجتماعي المهارات الحركية الأساسية والنمو الإدراكي للمرحلة الثانية من رياض الأطفال من ٥ ٦ سنوات لصالح القياس البعدي لبرنامج الألعاب الشعبية والحركية. - بلغت معدلات النسب المئوية للتغير بين المجموعتين (الضابطة والتجريبية) في التفاعل الاجتماعي (17.85%) لصالح المجموعة التجريبية. - تراوحت معدلات النسب المئوية للتغير بين القياسين البعديين للمجموعتين (الضابطة والتجريبية) في المهارات الحركية الأساسية ما بين (13.68%: 41.11%) لصالح المجموعة التجريبية. - بلغت معدلات النسب المئوية للتغير بين المجموعتين (الضابطة والتجريبية) في النمو الإدراكي (٢٧٠٦٤%) لصالح المجموعة التجريبية. |
|---|
