عناصر مشابهة
مدى ممارسة معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي لأدوارهم في تنمية مهارات جمع المعلومات لدى التلاميذ من وجهة نظر المعلمين أنفسهم
| العنوان بلغة أخرى: | The Level of Practice of Teachers in First Cycle from Basic Education to their Roles about Developing Collecting Information Skills at their Pupils from Teachers` Point of View |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |
| الناشر: |
جامعة البعث
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج39, ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | سوريا |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 103 - 133 |
| رقم MD: | 900060 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | تهدف الدراسة إلى تعرف مدى ممارسة معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي لأدوارهم في تنمية مهارات جمع المعلومات لدى تلاميذهم من وجهة نظر المعلمين أنفسهم. وقد صممت لذلك استبانة مؤلفة من (30) فقرة لتعرف مدى هذه الممارسات، وبعد التأكد من دلالات صدقها وثباتها، طبقت على عينة مكونة من (237) معلماً ومعلمة من معلمي الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في مدارس مدينة حمص الأساسية الرسمية. وقد توصلت الدراسة إلى أن معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي يمارسون أدوارهم في تنمية مهارات جمع المعلومات لدى تلاميذهم على الاستبانة ككل بدرجة كبيرة باستثناء الفقرة (28) والتي كانت بدرجة متوسطة، كذلك عدم وجود فروق دالة إحصائياً في أدوارهم ككل في تنمية مهارات جمع المعلومات لدى تلاميذهم وفق متغيرات: الجنس والمؤهل العلمي ومدة الخدمة. The level of practice of teachers in first sycle from basic education to their roles about developing collecting informations skills at their pupils from teachers, point of view. For that a questionnaire designed consists of (30) items to recognize the level of those Practices. After checking of its validity and reliability, it applied on a sample consists of (237) male and female teacher of basic grade of Homs city official schools. The research revealed to: teachers in first sycle from basic education practice their roles about developing collecting informations skills at a large degree in all of questionnaire except the item (28) which was medial, and there are no statistically significant differences between all roles according to variables: sex, specialization and experience. |
|---|
