عناصر مشابهة
دراسة لبعض مشكلات التكوين المهني لطلاب كليات التربية في مصر
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة طنطا - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج65, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 492 - 534 |
| ISSN: | 1110-1237 |
| رقم MD: | 899325 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | سلطت الدراسة الضوء على بعض مشكلات التكوين المهني لطلاب كليات التربية في مصر. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أداة الدراسة في استبانة رأي موجهة لأساتذة كليات التربية بالجامعات المصرية حول المشكلات التي تعوق رؤية وفلسفه برنامج التكوين المهني لطلاب كليات التربية في مصر، والمشكلات التي تعوق الهيكل البنائي والتخطيطي لبرنامج التكوين المهني بكليات التربية، والمشكلات التي تعوق التقويم ببرنامج التكوين المهني لطلاب كليات التربية في مصر. وتكونت عينة الدراسة من 276 من أساتذة وأعضاء هيئات التدريس بكليات التربية بالجامعات المصرية وكذلك الأساتذة بالمراكز البحثية التربوية المختلفة وبعض خبراء التربية وبرامج إعداد المعلمين. وتناول الإطار النظري للدراسة نظم الإعداد بكليات التربية في مصر ومدة الدراسة وتتضمن الإعداد التكاملي والتتابعي، واسس إعداد المعلمين بكليات التربية في مصر من إعداد ثقافي ومهني، وخطة الدراسة والمقررات الدراسية في كليات التربية، والاتجاهات الحديثة لتنظيم التربية العملية بكليات التربية، وإعادة هيكلة كليات التربية، والتحديات الداخلية التي تقف وراء ضرورة تطوير تكوين طلاب كليات التربية مهنياً. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها أنه من ضمن المشكلات التي تعيق رؤية وفلسفة برنامج التكوين المهني للطلاب ندره قيام فلسفة البرنامج على عمليات الاشباع النفسي للطلاب وعدم اهتمام الفلسفة بالتعريف الدقيق لمفاهيم التكوين المهني للمعلمين. وأوصت الدراسة بالعمل على أن تعتمد رؤية برنامج التكوين المهني على التجارب الدولية المختلفة في برنامج التكوين المهني للمعلمين. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 |
|---|
