عناصر مشابهة
برنامج مقترح باستخدام أنشطة اللعب لتنمية التفاعل الاجتماعي بين الأطفال العاديين وأشقائهم التوحديين
| المصدر: | مجلة الإرشاد النفسي |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع52 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 399 - 492 |
| ISSN: | 1687-0697 |
| رقم MD: | 899311 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى عرض برنامج مقترح باستخدام أنشطة اللعب لتنمية التفاعل الاجتماعي بين الأطفال العاديين وأشقائهم التوحديين. وتناول البحث عدة نقاط تمثلت في: أولاً: اضطراب التوحد. ثانياً: التفاعل الاجتماعي. ثالثاً: خصائص التفاعل الاجتماعي. رابعاً: أسس التفاعل الاجتماعي. خامساً: تقييم التفاعل الاجتماعي. سادساً: أهمية مهارات التفاعل الاجتماعي لدي الأطفال. سابعاً أنشطة اللعب. ثامناً: مراحل النمو لدي الأطفال. تاسعاً: خصائص وسمات اللعب. عاشراً: أهمية أنشطة اللعب لدي الأطفال. الحادي عشر: احتياجات الأطفال العاديين لتنمية التفاعل الاجتماعي لدي أشقائهم ذوي اضطراب التوحد. الثاني عشر: تدريب الأطفال العاديين على تنمية التفاعل الاجتماعي لدي أشقائهم ذوي اضطراب التوحد باستخدام أنشطة اللعب واختتم البحث موضحاً أن الأطفال العاديين الذين لديهم أشقاء ذوي اضطراب التوحد أظهروا بعض الأعراض من المشكلات الداخلية (الانفعالية) والخارجية (السلوكية) ومنها مثلاً؛ العدوانية والخوف والقلق والانسحاب ونقص الانتباه وفرط الحركة. كما أكدت على أن الأطفال العاديين الذين لديهم أشقاء ذوي اضطراب التوحد يمكن أن يتكيفوا ويواجهوا التحديات التي تقابلهم بكونهم أشقاء لأطفال ذوي اضطراب التوحد، كما يمكن تدريب الأطفال العاديين على كيفية التعامل مع أشقائهم ذوي اضطراب التوحد مما يكون له تأثيراً إيجابياً على اتجاهاتهم نحو اشقائهم ذوي اضطراب التوحد. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
