عناصر مشابهة
منهج ابن فارس فى شرح المعنى المعجمى
| المصدر: | مجلة بحوث جامعة حلب - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية والتربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة حلب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع81 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | سوريا |
| التاريخ الميلادي: | 2012 |
| الصفحات: | 273 - 286 |
| ISSN: | 2227-9202 |
| رقم MD: | 897377 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 02377nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1647728 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |9 298537 |a كزارة، صلاح عبدالقادر |e مؤلف | ||
| 245 | |a منهج ابن فارس فى شرح المعنى المعجمى | ||
| 260 | |b جامعة حلب |c 2012 | ||
| 300 | |a 273 - 286 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a لقد أدرك المعجميون العرب أهمية شرح المعنى المعجمي بوصفه أحد أسس الصناعة المعجمية التي تقوم على: جمع المادة المعجمية، وترتيبها، وشرحها. واتبعوا في سبيل شرح مواد المعجم العربي عددًا من الطرق، هي: الشرح بكلمة واحدة، والشرح بأكثر من كلمة، والشرح بذكر السياقات اللغوية، والشرح بالمغايرة التامة والناقصة. وسار ابن فارس على نهجهم في شرح "مجمل اللغة"، ولكنه أكثر من طرق الشرح التي تتسم بالإيجاز مراعاة لهدف صناعته، مثل: الشرح بكلمة واحدة، والشرح بالمغايرة التامة، وانفرد في شرح مواد "مقاييس اللغة" بطريقة متميزة تقوم على تحديد الدلالة المحورية للجذر المراد شرحه وإرجاع دلالة المشتقات إلى أصل أو عدد من الأصول معتمدًا طرق الشرح التي تتسم بالإسهاب وهي: الشرح بأكثر من كلمة والشرح بذكر السياق. | ||
| 653 | |a المعاجم اللغوية |a المعنى المعجمى |a شرح المعنى المعجمى |a ابن فارس | ||
| 700 | |9 480826 |a البيك، مرام |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 التربية والتعليم |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Education & Educational Research |c 014 |l 081 |m ع81 |o 1857 |s مجلة بحوث جامعة حلب - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية والتربوية |t University of Aleppo Research Journal - Arts, Humanities and Educational Sciences Series |v 000 |x 2227-9202 | ||
| 856 | |u 1857-000-081-014.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 897377 |d 897377 | ||
