عناصر مشابهة
قياس مهارات التفكير ما وراء المعرفة المستخدمة لدى طلاب الدبلوم التأهيل التربوى
| المصدر: | مجلة بحوث جامعة حلب - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية والتربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة حلب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع80 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | سوريا |
| التاريخ الميلادي: | 2012 |
| الصفحات: | 223 - 239 |
| ISSN: | 2227-9202 |
| رقم MD: | 897262 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مهارات التفكير ما وراء المعرفة التي يستخدمها طلاب الدبلوم التأهيل التربوي أثناء دراستهم حسب التخصص (أدبي، علمي) والتعرف إلى الفروق بين الذكور والإناث في استخدام مهارات التفكير ما وراء المعرفة. طبقت الدراسة على عينة مكونة من (180) طالبا وطالبة من طلاب الدبلوم التأهيل التربوي في كلية التربية جامعة حلب. وتم استخدم مقياس مهارات التفكير ما وراء المعرفة المكون من (30) فقرة. وأظهرت النتائج أن الطلاب يستخدمون مهارات التفكير ما وراء المعرفة وخاصة مهارات التخطيط في أثناء الدراسة، كما أنه لا توجد فروق بين الذكور والإناث في استخدام مهارات التفكير ما وراء، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين الطلاب تعزى للتخصص (علمي، أدبي) لصالح طلاب التخصص العلمي، وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات وأهمها: 1- إعداد مقاييس لمهارات التفكير ما وراء المعرفة تناسب الطلاب في مراحل التعليم المختلفة. 2- تدريب المعلمين على مهارات التفكير ما وراء المعرفة قبل وأثناء الخدمة. |
|---|
