عناصر مشابهة
واقع استخدام معلمى الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسى لتقنيات التعليم ومقترحات تطويره : دراسة ميدانية على مراكز التدريب المستمر لمدينة حلب
المصدر: | مجلة بحوث جامعة حلب - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية والتربوية |
---|---|
الناشر: |
جامعة حلب
|
المؤلف الرئيسي: | |
مؤلفين آخرين: | |
المجلد/العدد: | ع73 |
محكمة: | نعم |
الدولة: | سوريا |
التاريخ الميلادي: | 2011 |
الصفحات: | 267 - 284 |
ISSN: | 2227-9202 |
رقم MD: | 896163 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | Arabic |
قواعد المعلومات: | HumanIndex EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: | هدفت الدراسة إلى دراسة واقع استخدام تقنيات التعليم في مدارس الحلقة الأولى الخاضعة للتدريب المستمر، وكذلك تعرف معوقات توظيف تقنيات التعليم وتقديم مقترحات لتوظيفها في العملية التربوية. ولتحقيق أهداف البحث صممت استبانة لدراسة درجة استخدام معلمي الحلقة الأولى لتقنيات التعليم، وتم تطبيق هذه الأداة في منتصف شهر تشرين الثاني لعام 2009 بتاريخ 15/11/2009 وانتهى التطبيق في الشهر ذاته بتاريخ 2009/11/25 حيث بلغ عدد أفراد عينة البحث التي طبقت عليهم الاستبانة (50) معلما ومعلمة، وقد اختيروا بشكل عشوائي عنقودي، وجميعهم من المشاركين في برنامج التدريب المستمر لمدينة حلب. وتوصلت الدراسة إلى أن المعلمين لا يستخدمون التقنيات التعليمية الإلكترونية وكذلك لا يستخدمون أيا من أجهزة العرض الضوئي بينما هناك استخدام للتقنيات التعليمية البسيطة بدرجة جيدة وكشفت الدراسة وجود معوقات وصعوبات عدة في توظيف تقنيات التعليم، ثم أسفرت عن عدد من الحلول والمقترحات نذكر منها: تقليل عدد التلاميذ في الغرف الصفية، تجهيز الغرف الصفية بالإمكانات التي تسمح بتوظيف تقنيات التعليم بشكل فعال، دعم المدارس بأخصائي بمجال تقنيات التعليم، تدريب المعلمين على استخدام الأجهزة وإنتاج المواد التعليمية. |
---|