عناصر مشابهة
تقييم التعلم وتحقيق الأثر: مراجعة الأدبيات، التقييمات التى يقودها المواطن
| العنوان بلغة أخرى: | Assessing Learning, Achieving Impact A Literature Review: Citizen-Led Assessments |
|---|---|
| المصدر: | الراصد الدولي |
| الناشر: |
وزارة التعليم - وكالة الوزارة للتخطيط والمعلومات - مرصد التعليم
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع65 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: | السعودية |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 40 - 45 |
| رقم MD: | 894344 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | "سلطت الورقة الضوء على التقرير الخاص بتقييم التعلم وتحقيق الأثر ومراجعة الأدبيات والتقييمات التي يقودها المواطن، وقد أعده معهد النتائج من أجل التنمية وقد ركز على تصميم وتنفيذ التقييمات التي يقودها المواطن الخاصة بالتعليم، ويهدف إلى تعزيز التأثير في الوعي بهذا الشأن، ولقد أسفرت الجهود العالمية في الوصول إلى الأهداف الإنمائية للألفية وأهداف التعلم للجميع إلى توسع كبير في الحصول على التعليم الابتدائي ومع ذلك لا تزال مستويات التعلم منخفضة مما يدل على الحاجة إلى التحول في التركيز من زيادة فرص الحصول على التعليم. وأوضح المقال أن من أنظمة تقييم التعلم التقييمات التي يقودها المواطن لتعليم الطلاب التي تجمع بين التركيز العالمي على التعلم وتدخلات المساءلة القائمة على المعلومات، والغرض من التقييمات الوطنية وصف إنجاز الطلاب في المناهج التي وجدت لتقدير مستوى الإنجاز في نظام التعليم كليًا، وتعد السمة المميزة للتقييمات التي يقودها المواطن هي إدارة التقييم في الأسر مقارنة مع المدارس. وخلص التقرير بالإشارة إلى مجموعة من الاعتبارات التي يجب الاهتمام بها عند تصميم نظام تقييم فاعل وكذلك القنوات التي من خلالها يكون للتقييمات التي يقودها المواطن القدرة على تحقيق التأثير. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" |
|---|
