عناصر مشابهة
نشأة علم الوقف والابتداء
| العنوان بلغة أخرى: | Emergence of Fall Rise Intonation |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث الإسلامية |
| الناشر: |
عبدالفتاح ادريس
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | س3, ع16 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 121 - 138 |
| ISSN: | 2536-9318 |
| رقم MD: | 893549 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تحدث البحث عن نشأة علم الوقف والابتداء، وخلص إلى أن: - علم الوقف والابتداء من العلوم المهمة الشريفة؛ لارتباطه بكتاب الله تعالى؛ فعلى معرفته يتوقف المعنى الصحيح لكلام الله. - نشأة علم الوقف والابتداء كانت قديمة تعود إلى عصر النبوة. - العلماء اختلفوا في أول من ألف في علم الوقف والابتداء بين: شيبة بن نصاح بن سرجس بن يعقوب المدني (ت:١٣٠هـ)، وضرار بن صرد (ت: ١٢٩هـ). - مصطلحات علم الوقف تعددت عند العلماء قديما وحديثا، كما تعددت مصطلحات أقسامه. - مؤلفات علم الوقف والابتداء قد تعددت وتكاثرت وتنوعت؛ قديما وحديثا. This study highlights the emergence of fall-rise intonation and concluded the following. - The Fall-Rise Intonation Discipline is considered among the most significant and honorable disciplines thanks to its correlation to the Holy Qur’an. Accordingly, the proper correct understanding and perception of the words of ALLAH is basically contingent upon mastery of such discipline. - Emergence of Fall-Rise Intonation is dated back to the Prophet’s Era. - Scholars had been at odds with respect to the first one who had created the discipline of fall-rise intonation. However, only one of two persons were identified to be the leading founder. They are Sheeba bin Nassah bin Sarjas bin Yacoob Al-Medani (130 AH) and Darrar bin Sard (129 AH). - Terms of Fall-Rise Intonation diversified among scholars in the past as well as in the present. Similarly, terms of its divisions were diversified. - Compilations and publications of Fall-Rise Intonation have been diversified, increased in the past as well as in the present. |
|---|
