عناصر مشابهة
اكتشاف و تنمية الذكاءات المتعددة في اطار نظرية جاردنر لدى أطفال ما قبل المدرسة بالإسماعيلية
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالإسماعيلية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع 13 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2009 |
| الصفحات: | 255 - 284 |
| ISSN: | 2535-2075 |
| رقم MD: | 89188 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة اكتشاف وتنمية الذكاءات المتعددة لدى أطفال ما قبل المدرسة، وذلك علي عينة قوامها 80 طفل وطفلة من أطفال رياض الأطفال بمدرسة 24 أكتوبر التجريبية للغات بمحافظة الإسماعيلية. واستخدمت الدراسة مقياس الذكاءات المتعددة إعداد جارى هارمس (Harms, 1998)، وأنشطة الذكاءات المتعددة (إعداد الباحثة)، وتوصلت الدراسة إلي وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الأطفال في القياس البعدي للذكاءات السبعة (الذكاء اللغوي، الذكاء المنطقي الرياضي، الذكاء المكاني، الذكاء الموسيقي، الذكاء الحركي، الذكاء الاجتماعي والذكاء الشخصي) لكل من المجموعة التجريبية والضابطة، كما توصلت الدراسة إلي وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الأطفال في القياس القبلي والبعدي للذكاءات السبعة (الذكاء اللغوي، الذكاء المنطقي الرياضي، الذكاء المكاني، الذكاء الموسيقي، الذكاء الحركي، الذكاء الاجتماعي، والذكاء الشخصي) للمجموعة التجريبية. |
|---|
