عناصر مشابهة
تطبيق برامج التعليم الالكتروني بمقررات الإعلام وعلاقته بدافعية التعلم المستندة الى نظرية تقرير الذات: دراسة على عينة من طالبات قسم الاعلام جامعة أم القرى
| المصدر: | المجلة المصرية لبحوث الإعلام |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة القاهرة - كلية الإعلام
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع54 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 103 - 157 |
| DOI: | 10.21608/ejsc.2016.90388 |
| ISSN: | 1110-5836 |
| رقم MD: | 887898 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | "هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر تطبيق برامج التعليم الإلكتروني بمقررات الإعلام وعلاقته بدافعية التعلم المستندة إلى نظرية تقرير الذات: دراسة على عينة من طالبات قسم الإعلام جامعة أم القرى. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، للتعرف على أثر تطبيق برنامج التعليم الإلكتروني (D2L) في تدريس مقررات الإعلام على الدافعية للتعلم والمستمدة من نظرية تقرير الذات لدى عينة من طالبات قسم الإعلام جامعة أم القرى. وتمثلت أدوات الدراسة في استمارة استبيان، ومقياس الدافعية المرتبطة بنظرية الذات، تم تطبيقهم على عينة مكونة من (154) طالبة من طالبات قسيم الإعلام جامعة أم القرى شطر الطالبات بالزاهر. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وجود فروق دالة عند مستوي معنوية مرتفع (0.01) بين مستويات الطالبات في معدل استخدام برنامج التعليم الإلكتروني ""كثيف-متوسط-قليل"" ومستويات دافعية التعلم المرتبطة بتقرير الذات لديهن. كما أكدت النتائج على وجود فروق دالة بين مستويات العينة في معدل استخدام برنامج التعليم الإلكتروني على الاتجاه نحو برنامج التعليم الإلكتروني لدي عينة طالبات الإعلام موضع الدراسة عند مستوى معنوية (0.01). كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" |
|---|
