عناصر مشابهة
دور الشراكات وتنوع المتدخلين في مسارات الإصلاح التربوي : رؤية الاتحاد العام التونسي للشغل
| المصدر: | المجلة العربية لحقوق الإنسان |
|---|---|
| الناشر: |
المعهد العربي لحقوق الإنسان
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع12 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | تونس |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 139 - 152 |
| ISSN: | 0330-7107 |
| رقم MD: | 886148 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03472nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1635504 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b تونس | ||
| 100 | |9 390205 |a الشمنقي، نور الدين |e مؤلف | ||
| 245 | |a دور الشراكات وتنوع المتدخلين في مسارات الإصلاح التربوي : |b رؤية الاتحاد العام التونسي للشغل | ||
| 260 | |b المعهد العربي لحقوق الإنسان |c 2018 | ||
| 300 | |a 139 - 152 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدفت الورقة إلى التعرف على دور الشراكات وتنوع المتدخلين في مسارات الإصلاح التربوي: رؤية الاتحاد العام التونسي للشغل. وأوضحت الورقة أن مشاركة الاتحاد العام التونسي للشغل كطرف رئيسي ضمن الأطراف الثلاثة الراعية للحوار حول إصلاح المنظومة التربوية بعد ثورة الحرية مستجيبة لانتظارات الشعب من أجل بناء مدرسة الجمهورية الثانية على أساس المواطنة. وانقسمت الورقة إلى ثلاثة نقاط، استعرضت الأولى المبادئ والمداخل، ومنها التربية والتعليم أولوية وطنية وتأمين المدرسة مهمة الدولة أولاً وأساساً، مع ضمان إرساء مدرسة موحدة مجانية وإجبارية، والعمل على إرساء مدرسة منصفة تقوم على التوازن بين مختلف الفاعلين وعدم التمييز بين التونسيات والتونسيين بمختلف شرائحهم. وأشارت الثانية إلى اللجان، حيث توجت أعمال الندوات واللقاءات التي عقدت للغرض بين الثلاثي الراعي للحوار بصياغة تقرير تأليفي أعده ممثلون عن الأطراف الثلاثة، عن وزارة التربية السيد "نجيب الزبيدي"، وعن الاتحاد العام التونسي للشغل السيد "نور الدين الشمنقي"، وعن المعهد العربي لحقوق الإنسان السيد "نجيب عبد المولى". واستعرضت الثالثة أعمال اللجان والتوصيات، وهما لجنة المبادئ العامة، ولجنة الحوكمة والتسيير، ولجنة المقاربات التربوية، ولجنة منظومة التقييم، ولجنة الزمن المدرسي، ولجنة الحياة المدرسية، ولجنة منظومة التوجيه، ولجنة الدعم والتدارك والدروس الخصوصية، ولجنة الهدر والتسرب والانقطاع المدرسي، ومنظومة التعليم الخاص، ولجنة ملفة الإصلاح التربوي، ولجنة الإسناد. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a الاستثمار | ||
| 653 | |a الإصلاح التربوي | ||
| 653 | |a تونس | ||
| 653 | |a التعليم | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 012 |e Arab Review for Human Rights |l 012 |m ع12 |o 1770 |s المجلة العربية لحقوق الإنسان |v 000 |x 0330-7107 | ||
| 856 | |u 1770-000-012-012.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 886148 |d 886148 | ||
