عناصر مشابهة
أثر افتقاد الشواهد القرآنية على البنية المعرفية لدى المتعلمين: دراسة تحليلية على مقررات العلوم الإنسانية في الأردن لعام 2017/2016 م.
| المصدر: | مجلة التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الأزهر - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع170, ج4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 408 - 425 |
| DOI: | 10.21608/JSREP.2016.34361 |
| ISSN: | 1110-323X |
| رقم MD: | 883333 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر افتقاد الشواهد القرآنية على البنية المعرفية لدي المتعلمين كدراسة تحليلية على مقررات العلوم الإنسانية في الأردن لعام 2016 /2017 م. واعتمدت الدراسة على المنهج التحليلي، استقرائي وصفي. وتكونت عينة الدراسة في كتب المراحل التعليمية الثلاث المعتمدة لدي التعليم الأردني من الصف الأول الأساسي حتى الأول الثانوية. وتمثلت أدوات الدراسة في تحليل المحتوي. وتضمن الإطار النظري العناصر الآتية، دلالات وأصول البناء المعرفي، علاقة البناء المعرفي بالمناهج، دلالة القرآن الكريم على البناء المعرفي بالتفكير، الدلالة المعرفية للقرآن الكريم باللغة العربية، الدلالة المعرفية للنص التاريخي في المناهج. وتوصلت نتائج الدراسة إلى ضعف الإيمان بالله الواحد الخالق لإضعاف الغاية من خلقه وهو العبادة والطاعة، والتشكيك بالأيمان بالله وملائكته وكتبه ورسله واليوم الآخر والقدر خيره وشره. كما توصلت إلى سوء الفهم بالدين بإضعاف بناء القيم الدينية والأخلاق الاجتماعية وإرجاعها إلى منظومة اجتماعية مجردة من الدين، إبعاد النص الموثق ربانياً ذو الدلالة القطعية وربط فكر المتعلم بنظريات بشرية لإضعاف الوعي الديني ونشر الإلحاد وبث الخرافات الاجتماعية على أنها من الدين وكمسلمات فيؤدي إلى النفور والإلحاد. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
