عناصر مشابهة
مدى إفادة مدرسي التاريخ في المرحلة المتوسطة من الشبكة العالمية للمعلومات "الانترنت" واتجاهاتهم نحو استعمالها
| العنوان بلغة أخرى: | Gauge The History Teachers Benefit in Middle School of The Global Information Network "Internet" and Attitudes towards it |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: |
الجامعة المستنصرية - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 101 - 126 |
| ISSN: | 1812-0380 |
| رقم MD: | 878143 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | يهدف هذا البحث إلى معرفة: 1-مدى إفادة مدرسي التاريخ ومدرساته في المرحلة المتوسطة من الشبكة العالمية للمعلومات (الانترنت) في التدريس. 2-الصعوبات التي تواجه مدرسي التاريخ ومدرساته عند استخدام الشبكة العالمية للمعلومات (الانترنت) في التدريس. 3-اتجاه مدرسي التاريخ ومدرساته نحو الشبكة العالمية للمعلومات (الانترنت) في تدريس مادة التاريخ. ولتحقيق ذلك اتبعت الباحثة المنهج الوصفي حيث أعدت ثلاث أدوات هي: (استبائه خاصة بدرجة الإفادة، استبانة خاصة بدرجة الصعوبات، مقياس لقياس الاتجاه)، وبعد التحقق من صدق الأدوات وثباتها تم توزيعها على أفراد العينة البالغ عددهم (٩٢) مدرس لمادة التاريخ ومدرسة، وقد تم إجراء التحليلات الإحصائية المناسبة، حيث أظهرت نتائج البحث أن نسبة إفادة مدرسي التاريخ ومدرساته من الشبكة العالمية للمعلومات (الانترنت) في التدريس هي نسبة إفادة عالية، فيما كانت الصعوبات التي تواجههم عند الاستخدام عالية جدا، فضلا عن الاتجاهات الايجابية لدى مدرسي مادة التاريخ ومدرساته نحو استخدام الشبكة العالمية للمعلومات (الانترنت) في تدريس مادة التاريخ، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بعدد من التوصيات والمقترحات. This research aims to: 1-Gauge the history teachers in the middle stage of the global network of information statement (the Internet) in teaching. 2-knowledge of the difficulties they face when in use. 3-Know their attitudes towards global information network (Internet) in the teaching of history. To achieve this, researcher followed the descriptive method where the prepared three tools are: (a questionnaire especially favorable report, a questionnaire especially favorable difficulties, the scale for measuring the direction), and after checking the veracity of the tools and persistence have been distributed on the sample's members (92), a teacher of history and a school, and It has been conducting appropriate statistical analyzes, where the results showed that the history teachers benefit of the global network of information ratio (the internet) in teaching is the ratio of useful high, while the difficulties they face when in use very high, as well as positive attitudes among teachers of history about the use of global information network (internet) in the teaching of history, and in the light of the results of the study the researcher recommended. |
|---|
