عناصر مشابهة
فاعلية استراتيجية التعلم الخليط على تحصيل مادة العلوم والمهارات الاجتماعية لدى التلاميذ ذوي صعوبات القراءة "الدسلكسيين" في المرحلة الابتدائية
| المصدر: | مجلة التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الأزهر - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع172, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 874 - 906 |
| DOI: | 10.21608/JSREP.2017.6441 |
| ISSN: | 1110-323X |
| رقم MD: | 877879 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى دراسة موضوع بعنوان" فاعلية استراتيجية التعلم الخليط على تحصيل مادة العلوم والمهارات الاجتماعية لدي التلاميذ ذوي صعوبات القراءة (الدسلكسيين) في المرحلة الابتدائية. واستخدم البحث المنهج التجريبي. وتكونت عينة البحث من مرحلتين: المرحلة الأولي قصد بها تشخيص ذوي عسر القراءة في العلوم للتعرف على نسبتهم، والمرحلة الثانية: تم اختيار عينة الدراسة الأساسية والتي ضمت المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. وتمثلت أدوات البحث في عمل مقياس للمهارات الاجتماعية لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي ذوي عسر القراءة في مادة العلوم، وعمل اختبار تحصيلي في وحدة الكون المقررة على تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في مادة العلوم، وأوراق عمل خاصة بالتلاميذ لوحدة الكون باستخدام استراتيجية التعلم الخليط لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي ذوي عسر القراءة في مادة العلوم. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن فلسفة التدريس باستراتيجية التدريس الحالية حرصت على وصول المجموعة التجريبية من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي ذوي عسر القراءة في العلوم لمرحلة الاتقان، والذي أتضح من خلال أساليب التقويم المتنوعة والذي أدي بهم إلى تنمية المهارات الاجتماعية لديهم. وأوصي البحث بضرورة التأكيد على أهمية القراءة باعتبارها اللبنة الأساسية لعمليات التعليم والتعلم خاصة للتلاميذ ذوي عسر القراءة بمرحلة التعليم الأساسي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
