عناصر مشابهة
التنبؤ بمشكلة صعوبات التعلم في ضوء بعض المتغيرات لدى طلبة الصف الخامس الأساسي في لواء بصیرا باستخدام نموذج الانحدار اللوجستي
| العنوان بلغة أخرى: | Predicting Learning Disabilities Problems Within Variation For Fifty Grade At In School Of Baser Using Logistic Regression Model |
|---|---|
| الناشر: |
مؤتة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 1 - 107 |
| رقم MD: | 876267 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | عمادة الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى التنبؤ بمشكلة صعوبات التعلم في ضوء بعض المتغيرات، الدافعية نحو التعلم والتكيف والاجتماعي ومفهوم الذات الأكاديمية، باستخدام نموذج الانحدار اللوجستي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير ثلاثة مقاييس، الدافعية نحو التعلم والتكيف الاجتماعي ومفهوم الذات الأكاديمية، وتم التحقق من دلالات صدق وثبات هذه المقاييس، وتكون مجتمع الدراسة من (554) وطبقت الدراسة على عينة باستخدام الطريقة العشوائية الطبقية بلغت (80) طالب وطالبة من طلبة صعوبات التعلم والطلبة العاديين وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أن نمذجة المتغيرات المستقلة (الدافعية نحو التعلم، والتكيف الاجتماعي، ومفهوم الذات الأكاديمية) مع تصنيفها الطلبة إلى عاديين وصعوبات باستخدام نموذج الانحدار اللوجستي يعطي نموذجا ملائما ومطابقا للبيانات المشاهدة بدرجة تتفوق على الصدفة بحيث يمكن الاعتماد على هذا النموذج من أجل الاستدلال الإحصائي للتعرف على مشكلة صعوبات التعلم. وبينت نتائج الدراسة أن متغير الدافعية نحو التعلم ومتغير التكيف الاجتماعي ليست ذات دلالة إحصائية للقدرة التنبؤية بمشكلة صعوبات التعلم وبحسب الإحصائيات الواردة في هذه الدراسة يعد مفهوم الذات الأكاديمية هو المتغير الأكثر قدرة على التنبؤ بمشكلة صعوبات التعلم إذ تبلغ نسبته (23%). |
|---|
