عناصر مشابهة
أنماط العزو السببي وعلاقتها بتقدير الذات لدى الطلبة المتفوقين والعاديين
| العنوان بلغة أخرى: | Patterns of causal attribution and their relationship to self-esteem among Outstanding and Ordinary students |
|---|---|
| الناشر: |
الزرقاء
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 1 - 115 |
| رقم MD: | 876065 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الهاشمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أنماط العزو السببي للنجاح والفشل وعلاقتها بمستوى تقدير الذات لدى الطلبة المتفوقين والعاديين للمرحلة الأساسية العليا في قصبة المفرق. وتكونت عينة الدراسة من (338) طالباً وطالبة، ممن تتراوح أعمارهم من (13 -15) من المرحلة الأساسية العليا، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، تمثلت منهجية الدراسة بالمنهج الوصفي الارتباطي. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياسين: الأول لقياس أنماط العزو السببي للطلبة المتفوقين والعاديين، والثاني لقياس مستوى تقدير الذات لدى الطلبة المتفوقين والعاديين. وقد أظهرت النتائج أن هناك علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (=0.05) بين أنماط العزو السببي وتقدير الذات لدى الطلبة المتفوقين والطلبة العاديين، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أنماط العزو السببي للنجاح والفشل ومستوى تقدير الذات تبعا لمتغير الجنس، كما أظهرت النتائج أن هناك فروق بين الطلبة العاديين والمتفوقين فيما يتعلق بمجالات "عزو النجاح إلى العوامل الداخلية على بعد الموقع، عزو خبرة الفشل إلى عوامل غير مستقرة على بعد الاستقرار، عزو خبرة الفشل إلى عوامل مستقرة على بعد الاستقرار، تقدير الذات وكانت الفروق لصالح الطلبة المتفوقين، بينما لم تظهر فروق بين الطلبة العاديين والمتفوقين فيما يتعلق بمجال عزو النجاح إلى العوامل الخارجية على بعد الموقع. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بتنمية الذات لدى الطلبة العاديين من خلال تدخل مرشدي المدارس بتدريب الطلبة العاديين والمتفوقين على كيفية العزو الداخلي للنجاح والفشل، بهدف مساعدتهم على تحمل نتائج فشلهم، وتشجيعهم على تحمل مسؤولية نجاحهم. |
|---|
