عناصر مشابهة
فاعلية برنامج إرشاد ديني لتنمية الذكاء الأخلاقي لدي نزلاء مؤسسة الربيع في محافظات غزة
| العنوان بلغة أخرى: | The Effectiveness of a Religious Counseling Program in Developing Moral Intelligence among Inmates of El-Rabie Foundation in Gaza Governorates |
|---|---|
| الناشر: |
غزة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 1 - 190 |
| رقم MD: | 875419 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج إرشاد ديني لتنمية الذكاء الأخلاقي لدى نزلاء مؤسسة الربيع في محافظات غزة، والتعرف على مستوى الذكاء الأخلاقي لديهم، استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي وتكونت العينة من (26) حدثا تم اختيارهم بطريقة قصدية وتقسيمهم إلى مجموعتين: (مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة وهم (13) حدثا لكل مجموعة بالتساوي من نزلاء مؤسسة الربيع في محافظة غزة والذين تتراوح أعمارهم ما بين (15- 17) سنة)، وطبق عليهم مقياس الذكاء الأخلاقي (إعداد الباحثة) حيث تكون المقياس من ستة أبعاد رئيسية (التعاطف- الضمير- الرقابة الذاتية- الاحترام- التسامح- العدالة)، أي أن مجمل فقرات المقياس (42) فقرة، وكان تصحيح المقياس (دائما، أحيانا، نادرا، أبدا)، وصممت الباحثة برنامج إرشاد ديني مكون من (18) جلسة ومدة كل جلسة (90) دقيقة بواقع ثلاث جلسات أسبوعيا، ومن الأساليب الإحصائية المستخدمة في الدراسة: اختبار (كا2 سكوير) لمعرفة الفروق بين العينتين بالنسبة للمتغيرات الديموغرافية ومعرفة تجانس العينتين، قيمة آيتا (Eta) لمعرفة حجم التأثير للبرنامج الإرشادي على أفراد المجموعة التجريبية، اختبار (مان وتني Mann- Whitney) للفرق بين متوسط مجموعتين مستقلتين متساويتين، اختبار (ويلولكسون Wilcox on Test) بهدف معرفة الدلالة الإحصائية للفروق بين القياس القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية. وأظهرت النتائج مدى فاعلية البرنامج الإرشادي الديني في تنمية الذكاء الأخلاقي، وكذلك وجود فروق جوهرية ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعة الضابطة ومتوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية بالنسبة لدرجات الذكاء الأخلاقي وأبعاده التالية (التعاطف، الضمير، الاحترام، التسامح)، حيث أن الفروق كانت لصالح أفراد المجموعة التجريبية في القياس البعدي، وكذلك أثبت عدم وجود فروق جوهرية بين أفراد المجموعة التجريبية وأفراد المجموعة الضابطة في بعدي (الرقابة الذاتية، العدالة) على المقياس البعدي، وأوصت الدراسة بعمل مزيد من البرامج الإرشادية حول الذكاء الأخلاقي لما لها من فاعلية وأهمية في تحسين نسبة الذكاء الأخلاقي لدى الفرد لا سيما الأطفال والمراهقين، وإدراجه ضمن المناهج الدراسية في المدارس والجامعات. |
|---|
