عناصر مشابهة
عسر القراءة والمؤشرات السلوكية المميزة له لدى تلاميذ الصف الثالث الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: | Dyslexia and its Distinctive Behavioral Indicators among Third Graders |
|---|---|
| الناشر: |
غزة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 1 - 147 |
| رقم MD: | 875244 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة عسر القراءة لدى تلاميذ الصف الثالث الأساسي، والتعرف إلى أكثر المؤشرات السلوكية المميزة انتشارا لديهم، ودراسة الفروق لدى أفراد عينة الدراسة في عسر القراءة تبعا للمتغيرات الديموغرافية التالية (الجنس، مستوى تعليم الأب، مستوى تعليم الأم، المستوى الاقتصادي). واستخدمت الباحثة مقياس المؤشرات السلوكية المميزة لذوي صعوبات التعلم، ومقياس عسر القراءة لدى تلاميذ الصف الثالث الأساسي، وتكونت عينة الدراسة من (100) تلميذا وتلميذة في الصف الثالث الأساسي، (55) من الذكور، و(45) من الإناث، حيث تم اختيارهم من أربع مدارس من مدارس وزارة التربية والتعليم الحكومية في شمال قطاع غزة للعام الدراسي (2016-2017م)، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لإجراء الدراسة. وأسفرت الدراسة عن النتائج التالية: - أظهرت النتائج أن درجة عسر القراءة لدى تلاميذ الصف الثالث الأساسي بلغت (70.99%)، وأن تشتت الانتباه هو أكثر المؤشرات السلوكية المميزة انتشارا لديهم. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة عسر القراءة تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة عسر القراءة لدى تلاميذ الصف الثالث الأساسي شمال قطاع غزة تعزى لمتغير مستوى تعليم الأب، ومتغير مستوى تعليم الأم. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة عسر القراءة لدى تلاميذ الصف الثالث الأساسي شمال قطاع غزة تعزى لمتغير المستوى الاقتصادي لصالح المستوى الاقتصادي الجيد. وأوصت الباحثة بضرورة التدخل المبكر لعلاج عسر القراءة لدى تلاميذ الصف الثالث الأساسي، والتعرف على الأسباب الحقيقية لتشتت الانتباه ومعالجتها. |
|---|
