عناصر مشابهة
فئات ذوي الاحتياجات الخاصة
| المصدر: | عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: |
المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | س18, ع58 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 1 - 12 |
| ISSN: | 1110-4406 |
| رقم MD: | 875166 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 05334nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1624844 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a دليل، سميحة |g Dalile, Samiha |e مؤلف |9 471395 | ||
| 245 | |a فئات ذوي الاحتياجات الخاصة | ||
| 260 | |b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية |c 2017 |g أبريل | ||
| 300 | |a 1 - 12 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e \nاستهدف المقال تحديد الفئات التي تنتمي إلى فئة ذوي الاحتياجات الخاصة. وهي الموهبة والتفوق. الإعاقة العقلية. والإعاقة البصرية. الإعاقة السمعية. والإعاقة الانفعالية. والإعاقة الحركية. وأظهر المقال أن فئة ذوي الاحتياجات الخاصة تشمل من هم في طرفي التوزيع الطبيعي للأفراد. وان التربية الخاصة تعني أساليب التعامل والتكفل والرعاية لمن هم في طرفي التوزيع الطبيعي وتشمل المناهج والأهداف التربوية وأساليب التقويم الخاصة التي تصمم لهؤلاء الأفراد. ويعرف الطفل ذو الاحتياجات الخاصة بانه الطفل الذي يختلف عن الطفل المتوسط أو العادي في الخصائص العقلية والقدرات الحسية ومقدرات التواصل النمو السلوكي والانفعالي والخصائص الجسمية. وهذه الاختلافات يحتاج عندها الطفل إلى تعديل في الخبرات أو الممارسات التعليمية أو خدمات تربوية خاصة لتنمية استعداداته الفريدة. كما تطرق المقال إلى مدى قدرة هؤلاء الأفراد على القيام بالأشياء. ومدى العجز والاضطراب الانفعالي لديهم. وأشار إلى حالات الاضطرابات الانفعالية. ومنها الانسحاب من المواقف المتكررة والسلوك العدواني وإيذاء الذات والعناد المتكرر والانطواء وعدم الثبات الانفعالي. \nوأوصى المقال بضرورة وضع برامج تربوية خاصة بهذه الفئات في مراكز خاصة. ومحاولة دمج الفئات التي تبدي أقل الأعراض في المدارس مع استثناء فئة الموهوبين. حيث أنها تنتمي لحالات التسرب المدرسي نظرا لعدم ملائمة البرنامج العادي لقدراتهم العقلية المتفوقة على الأطفال العاديين. ولهذا من الضرورة وضع برنامج خاص وإنشاء مراكز خاصة تهتم بهذه الفئة وتتعامل مع قدراتهم العقلية المتفوقة.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |f \n\nThe article aimed to identify the categories belonging to the category of people with special needs, including the talent and excellence, mental disability, and visual disability, hearing disability, emotional disability, and motor disability. The article showed that the category of people with special needs includes those on both sides of the natural distribution of individuals. The special education means the methods of dealing and care for those who are at both ends of natural distribution including curricula, educational objectives and special assessment methods designed for these individuals. A child with special needs is defined as a child who is different from the moderate or normal child in the mental characteristics, sensory abilities and behavioral and emotional communication abilities growth and physical characteristics. These differences require the child to modify experiences, educational practices or special educational services to develop his unique preparations. The article also discusses the extent to which these individuals are able to do things and the extent of their disability and emotional turmoil. It referred to cases of the emotional disorders, such as withdrawing from repeated positions, aggressive behavior, self-harm, repeated stubbornness, introversion and emotional instability. \nThe article recommended the need to develop educational programs for these groups in special centers, and integrate the groups that show the least symptoms in schools with the exception of the talented class, as they belong to school dropouts because the regular program is not suited to their superior mental abilities over ordinary children. Therefore, it is necessary to establish a special program and centers dealing with this category and deal with their superior mental capacities..This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 | ||
| 653 | |a الأمراض النفسية |a الاضطرابات النفسية |a التربية الخاصة |a ذوي الهمم | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 035 |l 058 |m س18, ع58 |o 0137 |s عالم التربية |t The World of Education |v 018 |x 1110-4406 | ||
| 856 | |u 0137-018-058-035.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 875166 |d 875166 | ||
