عناصر مشابهة
تحليل محتوى مقررات رياضة 1، 11 "لكليات الهندسة" ومحتوى مقررات الرياضيات "لمرحلة التعليم الثانوي القسم العلمي" بالزاوية: دراسة تقويمية مقارنة في ضوء تحقيقها للتعلم ذي المعنى
| المصدر: | المجلة الليبية للدراسات |
|---|---|
| الناشر: |
دار الزاوية للكتاب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع13 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | ليبيا |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 204 - 219 |
| ISSN: | 2521-8395 |
| رقم MD: | 873478 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03678nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1624143 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b ليبيا | ||
| 100 | |9 470511 |a خريف، على حسن |e مؤلف | ||
| 245 | |a تحليل محتوى مقررات رياضة 1، 11 "لكليات الهندسة" ومحتوى مقررات الرياضيات "لمرحلة التعليم الثانوي القسم العلمي" بالزاوية: |b دراسة تقويمية مقارنة في ضوء تحقيقها للتعلم ذي المعنى | ||
| 260 | |b دار الزاوية للكتاب |c 2017 |g ديسمبر |m 1439 | ||
| 300 | |a 204 - 219 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدفت الدراسة إلى تحليل محتوى مقررات رياضة I، II (لكليات الهندسة) ومحتوى مقررات الرياضيات (لمرحلة التعليم الثانوي القسم العلمي) بالزاوية. " دراسة تقويمية مقارنة في ضوء تحقيقها للتعلم ذي المعنى". واقتصرت الدراسة على تحليل الوحدات التدريسية الرياضية المقررة لطلبة المرحلة الثانوية "القسم العلمي" بليبيا، وتحليل الوحدات التدريسية لرياضة (GS101)، ورياضة (GS102) المقررة لطلبة كليات الهندسة بالجامعة الليبية، والمقارنة بين مقررات الرياضيات بمرحلة التعليم الثانوي القسم العلمي ورياضة (GS101)، (GS102) التي شملتها الدراسة. وتوصلت الدراسة لعدد من النتائج ومنها، غطت كتب الرياضيات بمرحلة التعليم الثانوي القسم العلمي موضوعات بمستوى 3، وتشكل ما نسبته 70% تقريبًا من عدد المقررات الدراسة على كليات الهندسة رياضة I (GS101)، ورياضة II (GS102)، كما غطت كتب الرياضيات بمرحلة التعليم الثانوي القسم العلمي موضوعات بمستوى 3، وتشكل 83% تقريبًا من عدد المفردات المعيارية المقررة في رياضة I دون رياضة II. وقدمت الدراسة عدة توصيات ومنها، التأكيد على أهمية مرحلة التعليم الثانوي القسم العلمي في تكوين الشخصية كمرحلة تهيئة ورفع استعداد المتعلم في مرحلة التعليم الجامعي، وتشكيل لجان لتقويم المقررات الدراسية وتطويرها تضم مشرفين وأساتذة جامعات لتقديم تقارير دورية (تغذية راجعة) إلى اللجان العليا للإشراف على تطوير المناهج بصفة مستمرة بهدف تحقيق التكامل والتنسيق بين المواد المختلفة أفقيًا على مستوى المواد العامة ورأسيًا على مستوى مواد التخصص. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a مقرر الرياضيات |a التعليم الثانوي |a كليات الهندسة |a الثورات التقنية | ||
| 700 | |a الشارف، أحمد العريفي عمر |e م. مشارك |9 372684 | ||
| 773 | |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 012 |l 013 |m ع13 |o 1595 |s المجلة الليبية للدراسات |t Libyan Journal of Studies |v 000 |x 2521-8395 | ||
| 856 | |u 1595-000-013-012.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a IslamicInfo | ||
| 999 | |c 873478 |d 873478 | ||
