عناصر مشابهة
التفكير المزدوج لدى طلبة الجامعة
| العنوان بلغة أخرى: | Double Thinking among University Students |
|---|---|
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
| الناشر: |
رابطة التربويين العرب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع94 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 363 - 381 |
| DOI: | 10.12816/SAEP.2018.56586 |
| ISSN: | 2090-7605 |
| رقم MD: | 871447 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03920nam a22002897a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1621980 | ||
| 024 | |3 10.12816/SAEP.2018.56586 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a عبود، أحمد إسماعيل |g Aboud, Ahmed Ismail |e مؤلف |9 469653 | ||
| 245 | |a التفكير المزدوج لدى طلبة الجامعة | ||
| 246 | |a Double Thinking among University Students | ||
| 260 | |b رابطة التربويين العرب |c 2018 |g فبراير | ||
| 300 | |a 363 - 381 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية إلى قياس التفكير المزدوج لدى عينة الدراسة وتقويم دلالتها إحصائيا - قياس التفكير المزدوج لدى الدراسة عينة الدراسة وفق متغير النوع (ذكر- أنثى) وتقويم دلالته الإحصائية، قياس التفكير المزدوج لدى عينة الدراسة وفق متغير التخصص (علمي - إنساني) وتقويم دلالته الإحصائية، اختيرت (٨) كليات بالطريقة الطبقية العشوائية منهم (٤) كليات ذات تخصص علمي و(٤) كليات ذات تخصص إنساني ومن ثم اختيار( ٤٠٠) طالب وطالبه بالطريقة الطبقية العشوائية وبالأسلوب المتساوي من مجتمع الدراسة البالغ (٤٥٢٨) طالب وطالبة، قامت الباحثة ببناء مقياس التفكير المزدوج الذي يحتوي على ٢٩ فقرة بصيغته النهائية وتوصلت الباحثة إلى النتائج التالية: تتصف عينة الدراسة بالتفكير المزدوج – ظهر فرق دال إحصائيا؛ في التفكير المزدوج وفق متغير النوع ذكر- أنثى ولمصلحة الإناث، عدم وجود فرق دال إحصائيا في التفكير المزدوج وفق متغير التخصص العلمي - الإنساني. | ||
| 520 | |b The present of study aimed to measure double thinking among the study sample and evaluate the statistical significance-measuring double thinking among the study sample according to the type variable (Male-Female) and evaluate the statistical significance-measuring double thinking among the study sample according to the specialization variable (scientific-humanist) and evaluate the statistical significance. Selected (8) Faculty way stratified random of them (4) Faculty of scientific discipline and (4) allocate humanist and then choose 400 students stratified random way and by equal from the study of society which contains (4528) students. The researcher built a double-thinking scale that contains 29 paragraph in its final form, and then the researcher found the following results: The sample of study characterized of double-thinking-astatistically significant difference appeared in double-thinking according to the variable type (Male-Female) in favor of female-there is no statistically significant difference in the double-thinking according to the specialization variable (scientific-humanist). | ||
| 653 | |a طلبة الجامعة | ||
| 653 | |a التفكير المزدوج | ||
| 692 | |a طلبة الجامعة |b University Students | ||
| 692 | |a التفكير المزدوج |b Double Thinking | ||
| 700 | |9 469655 |a رشيد، زهراء هاشم |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 012 |e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology |f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs |l 094 |m ع94 |o 0532 |s دراسات عربية في التربية وعلم النفس |v 000 |x 2090-7605 | ||
| 856 | |n https://saep.journals.ekb.eg/article_56586.html |u 0532-000-094-012.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 871447 |d 871447 | ||
