عناصر مشابهة
أثر أنموذج التعلم التوليدي في تحسين مهارات القراءة الناقدة والإبداعية لدى طلاب الصف التاسع في محافظة المفرق
| العنوان بلغة أخرى: | The Effect of the Generative Learning Model on Developing Creative and Critical Reading Skills among Ninth Grade Students in Mafraq Governorate |
|---|---|
| الناشر: |
إربد
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 1 - 138 |
| رقم MD: | 870842 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة الكشف عن أثر أنموذج التعلم التوليدي في تحسين مهارات القراءة: الناقدة والإبداعية لدى طلاب الصف التاسع في محافظة المفرق. ولتحقيق هذا الهدف أعد الباحث أداتين: الأولى (اختبار مهارات القراءة الناقدة)، والثانية (اختبار مهارات القراءة الإبداعية) بلغ عدد أفراد الدراسة أربعة وأربعين طالبا اختيروا بطريقة قصدية من مدرستين حكوميتين للذكور في مديرية التربية والتعليم التابعة لقصبة المفرق في الفصل الدراسي الأول من العام 2014/2015، قسموا عشوائيا على مجموعتين: تجريبية بلغ عدد أفرادها اثنين وعشرين طالبا درست نصوص القراءة وفق الأنموذج التوليدي، والأخرى ضابطة بلغ عدد أفرادها اثنين وعشرين طالبا. درست نصوص القراءة ذاتها وفق الاستراتيجية الاعتيادية الموصوفة في دليل المعلم للصف التاسع الأساسي. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لاستراتيجية التدريس في جميع مهارات القراءة الناقدة والإبداعية منفردة ومجتمعة لصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق الأنموذج التوليدي. |
|---|
