عناصر مشابهة
فاعلية مناهج التربية الرياضية في تنمية القيم الخلقية لطلاب المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية
| المصدر: | المؤتمر العلمي الدولي الثالث عشر - التربية البدنية والرياضة - تحديات الألفية الثالثة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين بالهرم
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج 4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2010 |
| الصفحات: | 179 - 199 |
| رقم MD: | 86818 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | استهدف هذا البحث التعرف على فاعلية مناهج التربية الرياضية في تنمية القيم الخلقية لطلاب المرحلة الثانوية وأيضاً المشكلات التي تنتشر بين طلاب المرحلة الثانوية والتي تعوقهم عن التزامهم بالقيم الخلقية. واشتملت عينة الدراسة على 215 مدرساً طبق عليهم استبيان من تصميم الباحث والتي تم بناء عباراته لكيفية تحقيق التربية الرياضية لأهدافهم ووظيفتها في تنمية الأخلاق للطلاب، وكانت أهم النتائج أن استجابات عينة البحث في نشر العلم بالمدارس الثانوية بالمملكة جاءت في المرتبة الأولى، أن القيم الخلقية جاءت في المرتبة الأخيرة، وكانت أهم التوصيات هي أن بيئة المدارس الثانوية هي أكثر البيئات فعالية في تنمية القيم الخلقية والدينية بعد مصادر الثقافة الدينية باعتبارها هي أكبر مراحل التعليم الأساسي، ظهور العديد من المشكلات السلوكية وبعض القضايا الاجتماعية يجب أن تراعي داخل المدارس الثانوية بالمملكة العربية السعودية. This research aims to identify effective methods of physical education in the development of moral values for high school student and also the problems that spread among secondary school students that prevent them from their commitment to moral values. Researcher used the descriptive method and the study sample included 215 teachers applied to them a questionnaire by the researcher, which has been building his words of how to achieve their goals of physical education in the development and function of ethics for students. After a pilot study to ascertain the scientific transactions, of the questionnaire, the researcher conducting the baseline study form 19/ 12/ 2009 to 28/ 12/ 2009 on the research sample. One of the main results: 1- Research sample responses came in the dissemination of science in secondary schools in the UK first. 2- Moral values came in ranked last in the responses to the research sample. 3- Environment is high school environments are more effective in the development of moral values and religious sources of post – religious culture, as is the largest primary education. 4- Appeared many behavioral problems and some social issues must be taken into account within the secondary schools in Saudi Arabia. 5- The emergence of some of the reasons that reduce the effectiveness of secondary schools in providing moral and function, including: * The collection of scientific interest only. * Lack of adequate time given the nature of the study secondary school. * The absence of clear concepts for development defects. |
|---|
