عناصر مشابهة
ممارسة مديري المدارس الثانوية لأسلوب الإدارة بالاستثناء وعلاقتها بتحقيق متطلبات بناء القيادات الريادية: دراسة تطبيقية
| العنوان بلغة أخرى: | Secondary School Principals' practicing for Exceptional Management and Its Relation to the Achievement of prominent Leadership Building: An Applied Study |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة الأقصى - سلسلة العلوم الإنسانية |
| الناشر: |
جامعة الأقصى
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج21, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | فلسطين |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 328 - 373 |
| DOI: | 10.12816/0044922 |
| ISSN: | 2070-3147 |
| رقم MD: | 867912 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تهدف الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظة خان تونس لأسلوب الإدارة بالاستثناء، وعلاقتها بدرجة تحقق متطلبات بناء القيادات الريادية لديهم من وجهة نظر معلميهم، والكشف عن مدي الاختلاف بين متوسطات تقديرات المعلمين لدرجة ممارسة مديريهم أسلوب الإدارة بالاستثناء، ودرجة تحقق متطلبات القيادة الريادية باختلاف كل من متغير (النوع الاجتماعي للمدير، والمؤهل العلمي للمدير، وسنوات الخدمة للمدير كمدير، والمنطقة التعليمية)، والتحقق من وجود علاقة ارتباطية بين متوسطات تقديرات هؤلاء المعلمين لدرجة ممارسة مديريهم أسلوب الإدارة بالاستثناء، ومتوسطات تقديراتهم لدرجة تحقق متطلبات بناء القيادات الريادية في مدارسهم، واستخدم الباحث المنهج الوصفي، مستعينا باستبانتين طبقتا على (245) معلما ومعلمة، تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية المنتظمة. وقد أسفرت الدراسة عن العديد من النتائج، أهمها: أن كلا من تقديرات أفراد العينة لدرجة ممارسة أسلوب الإدارة بالاستثناء وتقديراتهم لدرجة تحقق متطلبات بناء القيادات الريادية من المديرين جاءت بدرجة قليلة. في حين أكدت الدراسة وجود علاقة قوية بلغت (98%) بين متوسطات تقديرات أفراد العينة لكل من درجة ممارسة أسلوب الإدارة بالاستثناء، ودرجة تحقق متطلبات القيادة الريادية. The study aimed at identifying the degree of practicing of secondary school principals in Khan Younis for exceptional management and the availability of the requirements of building prominent leaders from their teachers’ perspectives, and to reveal the extent of differences between the averages of teachers' assessments of the degree of their head teachers' use for exceptional management and the availability of leadership requirements vary by each variable. For the principals, the scientific qualification of the head teacher, the years of service of the head teacher as the manager, the educational district), and verify the correlation between the averages of these teachers 'estimates of the degree of their head teachers use of exceptional management. The researcher used the analytical descriptive method, using two measures according to (245) teachers, chosen at random. The study resulted in many findings, the most important of which are that each of the estimates of the sample to the extent of practicing the method were minor. The study confirmed that there was a strong relationship (98%) between the average estimates of the sample for both the degree of exceptional management practice and the degree of availability of leadership requirements. |
|---|
