عناصر مشابهة
آليات تعيين المعلمين في وزارة التربية والتعليم العالي ومقترحات تطويرها
| العنوان بلغة أخرى: | Mechanism for Appointing the Teachers in the Ministry of Education and Higher Education and Suggestions for its Development |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة الأقصى - سلسلة العلوم الإنسانية |
| الناشر: |
جامعة الأقصى
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج21, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | فلسطين |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 142 - 172 |
| DOI: | 10.12816/0044917 |
| ISSN: | 2070-3147 |
| رقم MD: | 867887 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تناول هذا البحث عمليات اختيار وتعيين المعلمين في وزارة التربية والتعليم العالي، وأهم المعايير الشخصية والمهنية التي يجب أن تتوافر في المعلمين للقيام بدورهم التربوي والعلمي المطلوب، وقد توصل البحث إلى أن وزارة التربية والتعليم العالي تتبع الشروط العامة والمنصوص عليها في قانون الخدمة المدنية رقم (4 لسنة 1998)، بالإضافة إلى شروط أخرى تنفرد بها الوزارة في تعيين المعلمين نظرا لخصوصية الوظيفة، وإن الوزارة تتبع أسلوب الاختيار على أساس الجدارة والصلاحية من خلال المسابقة في تعيين الموظفين لاختيار أفضل الكوادر، واعتبرنا أن هذه المعايير ليست كافية وأوصينا بعدة معايير إضافية يجب الأخذ بها عند التعيين متمثلة في عدة توصيات. This research tackles the processes of selecting and appointing teachers in the Ministry of Education and Higher Education and the most important personal and professional standards that must be available in teachers to carry out their educational and scientific role. We have reached through this research that the Ministry of Education and Higher Education follows the general terms and conditions set forth in the Civil Service Law, Act No 4 of 1998 in addition to other requirements related to the ministry in appointing teachers, according to the specificity of the job. The ministry choices are based on qualifications and validity to assign employees that would create the best of staffs. However, we take into our consideration that these standards are not enough so that we recommended further ones. |
|---|
