عناصر مشابهة
دافعية التعلم والجوانب النفسية لدراسي اللغة العربية للناطقين بغيرها
| المصدر: | مجلة دراسات حوض النيل |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة النيلين - إدارة البحوث والتنمية والتطوير
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج10, ع19 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السودان |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 84 - 108 |
| ISSN: | 1858-621x |
| رقم MD: | 867845 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EcoLink HumanIndex IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى إلقاء الضوء على دافعية التعلم والجوانب النفسية لدارسي اللغة العربية للناطقين بغيرها. أشارت الدراسة إلى مناقشة الدافعية لدى دارس اللغة العربية كلغة ثانية أو أجنبية، كما سلط الضوء على اهتمام الباحثين في مجالات اللغات بالاهتمام بكافة الأمور التي تتعلق باللغة الهدف-اللغة العربية. وجاءت الدراسة في عدة مباحث. تناول المبحث الأول النظريات الحديثة أو بالتحديد طرق التدريس الحديثة والمناهج. كما أوضح المبحث الثانى عناصر تنفيذ عملية تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. وبين المبحث الثالث إعداد وتأهيل المعلم. وأسفرت نتائج الدراسة عن تقوية الدافع النفسي وحث الدارسين للغة الهدف بالتحدث بها والتشجيع على ذلك. كما توصلت الدراسة إلى ممارسة الدارسين للأنشطة اللغوية الذاتية بصورة مستمرة، وخلق بيئة تعليمية للغة الهدف. كما توصلت الدراسة إلى الاستعانة بالوسائل المعينة عند التعلم. وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بتدريب معلمي اللغة العربية للناطقين بغيرهم ورفع قدراتهم، خاصة فيما يتعلق بالجانب النفسي والعلاقات الإنسانية لدارسي اللغات الأجنبية أو والثانية. كما أوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بالمهارات اللغوية مثل الاستماع والقراءة واللتان تعدان مهاراتان تكميليتان لمهارتي الكلام والكتابة واللتان تعتبران مهارتي إنتاج. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
