عناصر مشابهة
التربية القيادية في مدارس دار الذكر كوحدة من برامج رعاية الموهوبين
| المصدر: | المؤتمر العلمي الإقليمي للموهبة - رعاية الموهبة .. تربية من أجل المستقبل |
|---|---|
| الناشر: |
مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السعودية |
| التاريخ الميلادي: | 2006 |
| الصفحات: | 1104 - 1128 |
| رقم MD: | 86666 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 05728nam a22001937a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0396928 | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |9 186752 |a بترجي، عادل عبدالجليل إبراهيم |q Batraji, Adel Abduljaleel Ibrahim |e مؤلف | ||
| 245 | |a التربية القيادية في مدارس دار الذكر كوحدة من برامج رعاية الموهوبين | ||
| 260 | |b مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين |c 2006 |g اغسطس | ||
| 300 | |a 1104 - 1128 | ||
| 336 | |a بحوث المؤتمرات | ||
| 520 | |a تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن برامج رعاية الموهبة يجب أن تصطحب معها منذ بداية تنفيذها النتائج المحققة في مقاييس القدرات (أو أي مقياس آخر يمكن من خلاله تحديد نوعية الموهبة) وذلك لتوجيه الطالب نحو برنامج متعدد الجوانب يشمل على:- رعاية أساسية: تشمل البرامج الفرعية التالية: * إثراء الجوانب المعرفية للطالب في التاريخ والعلوم والأدب والفنون وسير الأعلام. * تطوير أساليب البحث العلمي لدى الطالب عن طريق توجيهه نحو اختيار موضوع أو أكثر في مجال الموهبة يطبق من خلاله الطالب الأساليب العلمية في البحث. * تطوير المهارات الشخصية التي تعين الطالب على سلوك نهج محدد في حياته مثل ضبط ذاته وإدارتها، والتخطيط الاستراتيجي لمستقبله، وكيفية تقبل الرأي الآخر، وإدارة الحوار والمشاركة فيه، إلى غير ذلك من المهارات الشخصية المعينة على التطوير. * تقوية الجوانب الإيمانية في شخصية الطالب من خلال برامج تطبيقية منها المداومة على الأذكار والسنن واغتنام مواسم الخير الإيمانية مثل شهر رمضان وخصوصاً العشر الأواخر منه، والحج، والتعود على قيام الليل وغيرها كثير. * إثراء الثقافة العامة لدى الطالب عن طريق اطلاعه على مواضيع مختلفة من واقع القضايا المعاصرة في الجوانب المختلفة منها السياسية والاقتصادية والاجتماعية والرياضية. * تقوية جوانب الروابط الاجتماعية لدى الطالب عن طريق الاهتمام، مثلاً الجوانب الأسرية، ورعاية الفئات الفقيرة في المجتمع، والتواصل مع ذوي الاحتياجات الخاصة، وغير ذلك. * المحافظة على اللياقة البدنية للطالب والاهتمام بأسلوب غذائه عن طريق برنامج للتربية البدنية. رعاية متخصصة: في فرع أو أكثر من فروع الموهبة التي تميز فيها الطالب، أياً كانت في الرياضيات، أو العلوم، أو الفن، أو الرياضة أو اللغات، .... إلخ، تشمل جوانب نظرية وأخرى تطبيقية. التدريب العملي: على تحمل المسئولية الاجتماعية للتميز (الموهبة)، وذلك من خلال المشاركة في برامج الأنشطة المدنية (الحكومة المدرسية مثلا)، ورعاية الطلاب الأصغر سناً في الرحلات المدرسية، وتمثيل المدارس والمحافظة والمنطقة والدولة في المحافل والمؤتمرات والمنافسات المحلية والإقليمية والدولية. توثيق العلاقة بين الطالب المشارك في البرنامج وبين إدارة البرنامج: وذلك عن طريق عقد يوقع عليه الطرفان يبين جوانب التزام الطرفين وأسلوب التعامل المتفق عليه في كافة الجوانب والتي منها التحفيز. لقد وجد أن برامج الرعاية التي تشمل الأربع مرتكزات المذكورة اعلاه، قد أضافت إلى حصيلة هذه الفئة من الطلاب كماً كبيراً من المعلومات والتجارب العملية كانت عاملاً مؤثراً في إسراع النضج الفكري والتفوق العلمي لهم، وبذلك يزداد تميزهم عن غيرهم من الطلاب، ويتوقع لهم أن يكونوا بتوفيق الله عاملاً مؤثراً في تطوير مجتمعنا إلى الأفضل بإذن الله. | ||
| 653 | |a التخطيط التربوي |a رعاية الموهوبين |a القيادة التربوية |a مدارس دار الذكر |a البرامج التدريبية |a السياسة التربوية |a الاختبارات و المقاييس التربوية |a التقويم التربوي |a المؤتمرات |a تنمية المهارات |a التفاعل الاجتماعي |a برنامج الفرسان |a برنامج السواعد |a برنامج الذكاء المتعدد |a برنامج الانشطة المدنية | ||
| 773 | |c 038 |d الرياض |i مؤسسة الملك عبدالعزيز و رجاله لرعاية الموهوبين |l 000 |o 6546 |s المؤتمر العلمي الإقليمي للموهبة - رعاية الموهبة .. تربية من أجل المستقبل |v 000 | ||
| 856 | |u 6546-000-000-038.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 86666 |d 86666 | ||
