عناصر مشابهة
فاعلية برنامج تعليمى قائم على الألعاب اللغوية الحركية فى تنمية مهارات التفكير التخيلى والتحدث لدى طلبة الصفوف الأساسية الأولى فى ضوء الذكاء البصرى المكانى
| العنوان بلغة أخرى: | The Impact of Instructional Program Based on Physical language Games in the Development of Imaginative Thinking and Speaking Skills among the Students of Elementary Grades in Accordance With Visual-Spatial Intelligence |
|---|---|
| الناشر: |
عمان
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 1 - 175 |
| رقم MD: | 865699 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 04581nam a22003377a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1482403 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 466362 |a الحسامية، هاشم محمود يوسف |e مؤلف | ||
| 245 | |a فاعلية برنامج تعليمى قائم على الألعاب اللغوية الحركية فى تنمية مهارات التفكير التخيلى والتحدث لدى طلبة الصفوف الأساسية الأولى فى ضوء الذكاء البصرى المكانى | ||
| 246 | |a The Impact of Instructional Program Based on Physical language Games in the Development of Imaginative Thinking and Speaking Skills among the Students of Elementary Grades in Accordance With Visual-Spatial Intelligence | ||
| 260 | |a عمان |c 2017 | ||
| 300 | |a 1 - 175 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة دكتوراه |c جامعة العلوم الإسلامية العالمية |f كلية الدراسات العليا |g الاردن |o 1063 | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج تعليمي قائم على الألعاب اللغوية الحركية، والكشف عن فاعليته في تنمية مهارات التفكير التخيلي ومهارات التحدث لدى طلبة الصفوف الأساسية الأولى، في ضوء الذكاء البصري-المكاني. ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث اختبارا لمهارات التفكير التخيلي، واختبارا لمهارات التحدث، وطور اختبارا للذكاء البصري-المكاني وجرى التحقق من صدق أدوات الدراسة وثباتها. وجرى اختيار أفراد الدراسة قصديا من مدرسة أم عبهرة الثانوية المختلطة التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء وادي السير في الفصل الدراسي الثاني للعام 2016/ 2017، وتكون أفراد الدراسة من (60) طالبا وطالبة من طلبة الصف الثالث الأساسي، جرى تقسيمهم عشوائيا على مجموعة تجريبية مكونة من (30) طالبا وطالبة، ومجموعة ضابطة مكونة من (30) طالبا وطالبة أيضا، وجرى تدريس نصوص قرائية للمجموعة التجريبية باستخدام البرنامج التعليمي القائم على الألعاب اللغوية الحركية، في حين درست المجموعة الضابطة النصوص نفسها بالطريقة الاعتيادية. وأظهرت نتائج الدراسة وجود أثر ذي دلالة إحصائية لاستخدام البرنامج التعليمي القائم على الألعاب اللغوية الحركية في تنمية مهارات التفكير التخيلي، ووجود أثر ذي دلالة إحصائية لتفاعل البرنامج مع الذكاء البصري-المكاني في تنمية مهارات التفكير التخيلي لصالح الطلبة من فئة الذكاء البصري-المكاني المرتفع. وأظهرت النتائج أيضا وجود أثر ذي دلالة إحصائية للبرنامج في تنمية مهارات التحدث، ووجود أثر ذي دلالة إحصائية لتفاعل البرنامج مع الذكاء البصري-المكاني في تنمية مهارات التحدث لصالح الطلبة من فئة الذكاء البصري-المكاني المرتفع. | ||
| 653 | |a مهارات التفكير التخيلى |a مهارات التحدث |a الذكاء البصرى المكانى |a البرنامج التعليمى |a الألعاب اللغوية الحركية | ||
| 700 | |a الدليمي، طه علي حسين حسين |g Al-Dulaimy, Taha Ali Hussein Hussein |e مشرف |9 107107 | ||
| 856 | |u 9802-023-002-1063-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-023-002-1063-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-023-002-1063-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-023-002-1063-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-023-002-1063-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-023-002-1063-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-023-002-1063-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-023-002-1063-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-023-002-1063-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9802-023-002-1063-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-023-002-1063-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 865699 |d 865699 | ||
