عناصر مشابهة
بناء منهج مقترح للتربية المهنية في ضوء المعايير العالمية وقياس وأثره في تحسين المهارات الحياتية والاتجاهات نحو التعليم المهني لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: | Building Suggested Curriculum for Vocational Education in Light of International Standards and Measuring Effects on Improving Life Skills and Attitudes towards Vocational Education among Ninth Primary Graders in Jordan |
|---|---|
| الناشر: |
عمان
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 1 - 145 |
| رقم MD: | 864382 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 03860nam a22003857a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1481916 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 465672 |a هزايمه، حمزه إبراهيم محمد |e مؤلف | ||
| 245 | |a بناء منهج مقترح للتربية المهنية في ضوء المعايير العالمية وقياس وأثره في تحسين المهارات الحياتية والاتجاهات نحو التعليم المهني لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في الأردن | ||
| 246 | |a Building Suggested Curriculum for Vocational Education in Light of International Standards and Measuring Effects on Improving Life Skills and Attitudes towards Vocational Education among Ninth Primary Graders in Jordan | ||
| 260 | |a عمان |c 2015 | ||
| 300 | |a 1 - 145 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة دكتوراه |c جامعة العلوم الإسلامية العالمية |f كلية الدراسات العليا |g الاردن |o 0676 | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية بناء منهج مقترح لمبحث التربية المهنية في ضوء المعايير العالمية، وأثره في تحسين المهارات الحياتية واتجاهات الطلبة نحو التعليم المهني، لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في الأردن. تكونت عينة الدراسة من (120) طالبا من طلاب الصف التاسع الأساسي في مدرستي دوقرا الثانوية للبنين ومدرسة المثنى بن حارثة الأساسية للبنين. اختيرت العينة قصديا ووزعوا عشوائيا في مجموعتين (تجريبية وضابطة). وطبقت الأدوات على المجموعات قبليا، ثم درست المجموعة التجريبية باستخدام الوحدة المطورة في ضوء المعايير العالمية، في حين درست المجموعة الضابطة باستخدام الوحدة التقليدية الموجودة في المنهج الاعتيادي، وقد استغرقت مدة تطبيق الدراسة أربعة أسابيع، بواقع حصتين أسبوعيا لمجموعات الدراسة، وبعد الانتهاء من تطبيق الأدوات جمعت البيانات وحللت إحصائيا. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في تحسين المهارات الحياتية والاتجاهات نحو التعليم المهني لدى عينة الدراسة تعزى لاختلاف المنهج المستخدم ولصالح الوحدة المطورة وفق المعايير العالمية. | ||
| 653 | |a التربية المهنية | ||
| 653 | |a المهارات الحياتية | ||
| 653 | |a التعليم المهني | ||
| 653 | |a التعليم الأساسي | ||
| 653 | |a الأردن | ||
| 700 | |a القاعود، إبراهيم عبدالقادر أحمد |g Alqaoud, Ibrahim Abdel Qader |q Alqaoud, Ibrahim Abdulqader Ahmed |e مشرف |9 155900 | ||
| 856 | |u 9802-023-002-0676-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-023-002-0676-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-023-002-0676-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-023-002-0676-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-023-002-0676-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-023-002-0676-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-023-002-0676-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-023-002-0676-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-023-002-0676-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9802-023-002-0676-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-023-002-0676-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 864382 |d 864382 | ||
