عناصر مشابهة
التفكير الإيجابى لدى الشباب وعلاقته ببعض المتغيرات النفسية
| المصدر: | مجلة التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الأزهر - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع166, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 72 - 143 |
| DOI: | 10.21608/jsrep.2015.311612 |
| ISSN: | 1110-323X |
| رقم MD: | 864094 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 04747nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1616226 | ||
| 024 | |3 10.21608/jsrep.2015.311612 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a عبدالرحمن، حنان أحمد |g Abd Al-Rahman, Hanan Ahmed |e مؤلف |9 341272 | ||
| 245 | |a التفكير الإيجابى لدى الشباب وعلاقته ببعض المتغيرات النفسية | ||
| 260 | |b جامعة الأزهر - كلية التربية |c 2015 |g ديسمبر |m 1437 | ||
| 300 | |a 72 - 143 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |f - Trying to identify the relationship between positive thinking and some psychological variables (self-esteem, satisfaction with life, ability to cope with stress) - Explanation of the predictability of positive thinking in the research sample through the variables involved in the research. - Study differences according to various parameters (positive thinking, self-esteem, satisfaction with life, ability to cope with stress)\nThe sample was selected from young people aged 20-35 years from male and female students and graduates. The study tools included - Positive Thinking Measurement - Self-Appreciation Measurement - Life Satisfaction Measurement - Measurement of ability to cope with stress. The results of the research resulted in the following:\n1.\tThere is an indicative statistical correlation at 0.01 between positive thinking and (self-esteem, satisfaction with life, ability to cope with stress)\n2.\tPositive thinking in its different dimensions and overall score can be predicted by metrics (self-esteem, satisfaction with life, ability to cope with stress) at 0.05, 0.01 \n3.\tDifferences in positive thinking between males and females at 0.01 and 0.05 in favour of females\n4.\tDifferences in self-esteem, satisfaction with life, ability to cope with pressures between males and females at 0.01 and 0.05, except for economic and health pressures, there are no differences between them.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018. | ||
| 520 | |a - محاولة التعرف علي العلاقة بين التفكير الإيجابي وبعض المتغيرات النفسية هي (تقدير الذات، الرضا عن الحياة، القدرة علي مواجهة الضغوط). \n- بيان مدي إمكانية التنبؤ بالتفكير الإيجابي لدي عينة البحث من خلال المتغيرات المشتملة في البحث. - دراسة الفروق وفقا لاختلاف النوع في (التفكير الإيجابي، تقدير الذات، الرضا عن الحياة، القدرة علي مواجهة الضغوط).\n وقد تم اختيار العينة من الشباب تتراوح أعمارهم بين 20-35 عاما من الذكور والإناث طلبة وخريجين. واشتملت أدوات الدراسة علي:\n - مقياس التفكير الإيجابي - مقياس تقدير الذات - مقياس الرضا عن الحياة - مقياس القدرة علي مواجهة الضغوط وأسفرت نتائج البحث علي الآتي:\n 1. وجود ارتباط دال إحصائيا عند 0.01 بين التفكير الإيجابي وبين (تقدير الذات، الرضا عن الحياة، القدرة علي مواجهة الضغوط). 2. يمكن التنبؤ بالتفكير الإيجابي بأبعاده المختلفة والدرجة الكلية من خلال مقاييس (تقدير الذات، الرضا عن الحياة، القدرة علي مواجهة الضغوط) عند مستوي دلالة 0.05،0.01 3. وجود فروق في التفكير الإيجابي بين الذكور والإناث عند مستوي دلالة 0.01، 0.05 لصالح الإناث. 4. وجود فروق في تقدير الذات، الرضا عن الحياة، القدرة علي مواجهة الضغوط بين الذكور والإناث عند مستوي دلالة 0.01،0.05 فيما عدا الضغوط الاقتصادية والضغوط الصحية لا يوجد فروق فيهما. | ||
| 653 | |a الضغوط النفسية |a التفكير الإيجابى |a المتغيرات الديموغرافية |a المقاييس النفسية |a البرامج التربوية |a الشباب المصرى | ||
| 773 | |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |4 التربية والتعليم |6 Social Sciences, Interdisciplinary |6 Education & Educational Research |c 002 |f (Al-)Tarbiyyaẗ |l 002 |m ع166, ج2 |o 0790 |s مجلة التربية |t Journal of Education |v 166 |x 1110-323X | ||
| 856 | |u 0790-166-002-002.pdf |n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_311612.html | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 864094 |d 864094 | ||
