عناصر مشابهة
واقع برامج تدريب معلمى ومعلمات العلوم على المناهج المطورة من وجهة نظرهم
| المصدر: | مجلة التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الأزهر - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع148, ج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2012 |
| التاريخ الهجري: | 1423 |
| الصفحات: | 498 - 539 |
| ISSN: | 1110-323X |
| رقم MD: | 862782 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | This study purposeto identify the reality of teachers' training programs on MC Graw Hill World science curricula; through the identification of knowledge and skills that should be included in training programs, and then identify the teachers' estimation the extent to which these training programs address required knowledge and skills. Also disclose the effect of each of: sex, Educational stage, and years of experience on the responses of the study sample. A survey was applied on 86 science teachers in Jazan region. The findings reveal that the training programs addressed the required knowledge and skills in general degree of (3.22)medium" , and the pivot of planning organizations and critical thinking has received the first rank with an average of (3.22), while alternative conceptions ranked last with an average of (2.94). هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع برامج تدريب معلمي ومعلمات العلوم على مناهج ماجروهل (HiIl Graw MC) العالمية؛ وذلك من خلال تحديد المعارف والمهارات التي ينبغي أن تتضمنها برامج التدريب، ثم التعرف على تقدير المعلمين والمعلمات لمدى تناول هذه البرامج التدريبية المعارف والمهارات المطلوبة، والكشف عن أثر كل من: الجنس، المرحلة التعليمية، وسنوات الخبرة على استجابات عينة الدراسة، وتم تطبيق استباتة الدراسة على (٨٦) من معلمي ومعلمات العلوم بمنطقة جازان، وتوصلت الدراسة إلى أن البرامج التدريبية تناولت المعارف والمهارات المطلوبة بشكل عام بدرجة "متوسطة"، وحظي المحور الخاص بالمنظمات التخطيطية والتفكير الناقد بالمرتبة الأولى بمتوسط (3.22)، فيما احتل تناول التصورات البديلة المرتبة الأخيرة بمتوسط (2.94). |
|---|
