عناصر مشابهة
واقع دمج الأطفال المعاقين في مرحلة التعليم الأساسي في السودان
العنوان بلغة أخرى: | Reality Of Merging Handicapped Children In The Basic School Stage In The Sudan |
---|---|
المصدر: | دراسات تربوية |
الناشر: |
المركز القومي للمناهج والبحث التربوي
|
المؤلف الرئيسي: | |
مؤلفين آخرين: | , , , |
المجلد/العدد: | مج17, ع33 |
محكمة: | نعم |
الدولة: | السودان |
التاريخ الميلادي: | 2016 |
التاريخ الهجري: | 1437 |
الصفحات: | 1 - 34 |
ISSN: | 1858-6082 |
رقم MD: | 862004 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | Arabic |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
|
المستخلص: | يرمي البحث إلى الوقوف علي واقع دمج المعاقين في مدارس مرحلة التعليم الأساسي، ومعرفة أنواع الإعاقات الموجودة في المدارس، والمشاكل التي تواجه المعاقين وإدارات معلمي المدارس، ويتكون مجتمع البحث من مديري مدارس مرحلة التعليم الأساسي في عواصم الولايات المستهدفة (202 مديرا ومديرة)، وهم يمثلون عينة البحث، واتبع الباحثون المنهج الوصفي، واستخدموا الاستبانة أداة للبحث، وكانت النتائج المهمة هي وجود المعاقين في كل مدارس الولايات الخمس المستهدفة، وتتنوع إعاقاتهم، ويدرسون مع الأسوياء دمجا في نفس الفصول، وليست هناك خطة واضحة لتعليم المعاقين، كما لا يوجد اهتمام من إدارات التعليم بهذه الشريحة، وفي نهاية البحث قدمت بعض التوصيات من ضمنها أن تكون هنالك خطة واضحة المعالم لتعليم هذه الشريحة، والاهتمام بشأنها، وتوفير المعينات اللازمة لها، وتدريب المعلمين الذين يقومون بتلك المهام. |
---|