عناصر مشابهة
تقويم كتاب أساسيات التربية التقنية الصف الثامن بمرحلة التعليم الأساسي
| المصدر: | دراسات تربوية |
|---|---|
| الناشر: |
المركز القومي للمناهج والبحث التربوي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج16, ع30 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السودان |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 97 - 120 |
| ISSN: | 1858-6082 |
| رقم MD: | 861758 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يرمي هذا البحث لتقويم كتاب أساسيات التربية التقنية الصف الثامن بمرحلة التعليم الأساسي، لمعرفة مدى تحقيقه لأهداف تدريس المادة، ومدى مراعاته للمعايير التربوية لاختيار المحتوى، واختيار طرائق التدريس المناسبة للمادة، ومعرفة مدى تحقيق الوسائل التعليمية المستخدمة لأهداف تدريس محتوى المقرر، واختيار الأنشطة المناسبة للمادة، وطريقة الإخراج الفني للكتاب المدرسي، وقد استخدمت الاستبانة الخماسية أداة وتم تحليل آراء المعلمين والمعلمات وفق المحاور السابقة الخاصة بتدريس الكتاب. وقد خلص البحث إلى مجموعة نتائج منها: أن كتاب أساسيات التربية التقنية يحقق أهداف مرحلة التعليم الأساسي ويتناسب محتوى الكتاب مع ميول التلاميذ وحاجاتهم وقدراتهم، وتلبي الأنشطة والتدريبات متطلبات التربية التقنية، وطرق التدريس والوسائل المستخدمة تحقق أهداف أساسيات التربية التقنية، وأساليب التقويم المستخدمة تحقق أهداف أساسيات التربية التقنية، أخيرا الإخراج الفني للكتاب جيد. كما أوصى البحث بصياغة أهداف تتركز حول العمليات العقلية المعرفية العليا التي تشمل التفكير الناقد وعناصره الأساسية في التحليل والتركيب والتقويم والتفكير الإبداعي وعناصره واتخاذ القرارات وتقويم النتائج، والتحول من التركيز على المحتوى المعرفي إلى عمليات التعلم بما يتضمن تطبيق التعليم وترجمته إلى مهارات حياتية توظف في حل مشكلات الحياة، واستخدام طرائق التدريس الحديثة في تنمية الأبعاد الجديدة للخبرة التربوية كالتفكير الناقد والتفكير الإبداعي ومستويات الذكاء المتعددة وغيرها، وتكامل الأنشطة مع أهداف البرنامج، والاعتماد على التقويم الشامل والتقليل من الاعتماد على الامتحانات بشكلها التقليدي. This research aims at evaluating the book of the technical education for the eighth grade at the basic education level . The study seeks to find out if the contents , teaching methods , activities and lay out are treated as required .Questionnaire was used to collect the data from teachers who taught the technical education at basic stage . The research - results clear that the book is suitable for the needs and objectives of technical education at the basic level. Teaching methods , activities and the book lay out have been up to the standards set by the designers. The study recommends the formulation of goals focusing on cognitive processes that enhance critical thinking , analytical skills and evaluations. |
|---|
