عناصر مشابهة
مدى تضمين كتب التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية العليا لمفاهيم الأمن الفكري من وجهة نظر المعلمين في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: | The Extent of Intellectual Security Concepts Inclusion in Upper Basic Stage Islamic Education Textbooks From Jordanian Teachers' Perspectives |
|---|---|
| الناشر: |
المفرق
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 1 - 84 |
| رقم MD: | 859146 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | المعهد العالي للدراسات الاسلامية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى معرفة مدى تضمين كتب التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية العليا لمفاهيم الأمن الفكري من وجهة نظر المعلمين في الأردن، وتكون مجتمع الدراسة من (353) معلما ومعلمة ممن يدرسون كتب التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية العليا في مديرية التربية والتعليم إربد الأولى، للعام الدراسي 2014/ 2015م، وكان عدد المعلمين (164)، والمعلمات (189)، فيما تكونت عينة الدراسة من (177) معلما ومعلمة، منهم (86) معلمين، و(91) معلمات، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت استبانة أعدت لهذا الغرض. وأظهرت نتائج الدراسة أن مدى تضمين كتب التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية العليا لمفاهيم الأمن الفكري من وجهة نظر المعلمين في الأردن، بدرجة متوسطة. وأشارت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس لصالح المعلمات، كما وأشارت أيضا إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير الخبرة التعليمية والمؤهل العلمي، وكانت لصالح الشهادات العليا ما بعد البكالوريوس، ولصالح أصحاب الخبرة التدريسية الكبيرة. وأوصت الدراسة بالاستفادة من النتائج التي خلصت إليها الدراسة في تعزيز مفاهيم الأمن الفكري في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا، وأشارت الدراسة بنشر الوعي الأمني الصحيح ولاسيما الأمن الفكري بين الطلاب، وكذلك مضاعفة الجهود داخل المدرسة وخارجها في تعزيز الأمن الفكري. |
|---|
