عناصر مشابهة
Teaching Pronunciation to Identify Errors in the Learner Centered Classroom Iraq, Kurdistan Region
| العنوان بلغة أخرى: | تدريس النطق المعرفة الأخطاء داخل فصل اللغة الانجليزية فى كردستان العراق |
|---|---|
| الناشر: |
أم درمان
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 1 - 80 |
| رقم MD: | 858416 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | تركزت الدراسة على التحري وتشخيص الأخطاء التي يرتكبها الطلاب داخل الصف (في إعدادية رانية للبنات) لتحليلها والوقوف على أسبابها ومصادرها وإيجاد الحلول المناسبة والمتوفرة والعمل على توفرها إذا كانت غير متوفرة والحد والتقليل منها وذلك للحصول على نتائج مرضية وفعالة من شأنها تحقيق الهدف ولتقديم أفضل مستوى للطلبة على المدى البعيد. لقد تم جمع بيانات الدراسة عن طريق الملاحظة الشخصية ومن ثم تم إجراء اختبار للطلبة لإعطاء نتائج دقيقة وليكون البحث مصداقا. كان عدد طلاب الدراسة شعبتين (60 طالبة) تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. تم وضع أسئلة الاختبار بصورة متدرجة من الصعوبة لكي لا يلاقي الطلبة مشكلة في الإجابة وبالتالي الحصول على نتائج واضحة وصريحة. لقد انتهت الدراسة بمجموعة من التوصيات التي من المؤمل الأخذ بها، وقد اقترح الباحث بعض الدراسات المستقبلية التي كانت من ضمن الطموحات والاستعدادات المخطط لها. من ضمن هذه الدراسات عمل مقارنة بين المدارس العالمية التي يكون التدريس فيها من قبل مدرسين أجانب وبين المدارس المحلية التي يكون التدريس من قبل مدرسين من نفس البلد. هناك علاقة كبيرة بين اللفظ أو النطق وبين لغة الأم المؤثرة على المتعلم والتي أثرت سلبا على النطق. |
|---|
