عناصر مشابهة
Students’ Pronunciation Problems in Libyan Secondary Schools
العنوان بلغة أخرى: | مشاكل النطق للطلبة الليبيين بالمدارس الثانوية |
---|---|
الناشر: |
أم درمان
|
المؤلف الرئيسي: | |
مؤلفين آخرين: | |
التاريخ الميلادي: | 2015 |
التاريخ الهجري: | 1436 |
الصفحات: | 1 - 156 |
رقم MD: | 857939 |
نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
اللغة: | English |
قواعد المعلومات: | Dissertations |
الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
الكلية: | كلية الآداب |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى البحث في صعوبات نطق الأصوات الساكنة الأتية p/,/v/,/r// في الكلمات الإنجليزية اذا كانت كلمات مفردة أو مستخدمة في جمل أو نص لدي الطلاب الليبيين الدارسين للغة الإنجليزية كلغة اجنبيه والسعي لإيجاد حلول لهذه الصعوبات. استخدم الباحث المنهج الكمي لإجراء هذه الدراسة لكونه مناسبا لهذا النوع من الدراسات. تتمثل العينة التي اجري عليها التطبيق في طلاب المدارس الثانوية الليبية المستوي الأخير. تم استخدام اختبار في شكل أسئلة لنطق كلمات مفردة في شكل قوائم أو مستخدمة في نصوص للقراءة كصياغ معين للحصول على البيانات اللازمة للتحليل. تم التوصل إلى بعض النتائج التي تتمثل في أن الطلاب يواجهون صعوبات في نطق هذه الأصوات وأن هذه الصعوبات تتفاوت من صوت إلى صوت ومن محتوى إلى محتوى. وعلى ضوء هذه النتائج يوصي الباحث بما يلي تطبيق نظام التمارين المكثفة في نطق الكلمات. تدريب الأساتذة تدريبا خاصا لهذا الغرض. استخدام المعينات السمعية والصورية وإدخال معامل اللغات في المنهج. |
---|