عناصر مشابهة
تقويم تحصيل طلبة كلية التربية الأساسية في مادة طرائق التدريس التاريخ وعلاقتها باتجاهاتهم نحو التخصص
| العنوان بلغة أخرى: | Evaluation of Achievement of College of Basic Education Students in the Teaching Methods of History and their Relationship with Their Stimulation Toward Specialization |
|---|---|
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
| الناشر: |
رابطة التربويين العرب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع83 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 563 - 583 |
| DOI: | 10.12816/0042140 10.21608/saep.2017.24684 |
| ISSN: | 2090-7605 |
| رقم MD: | 856944 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يهدف البحث الي: تقويم مستوى تحصيل طلبة كلية التربية الأساسية في مادة طرائق التدريس التاريخ. التعرف على العلاقة بين مستوى تحصيل طلبة كلية التربية الأساسية في مادة طرائق التدريس التاريخ واتجاههم نحو التخصص. ولتحقيق الهدف الثاني وضع الباحثان الفرضية الصفرية الاتية: هناك علاقة دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين مستوى طلبة كلية التربية الأساسية واتجاههم نحو التخصص. ولتحقيق أهداف البحث وفرضياته، اتبع الباحثان المنهج الوصفي كمنهج لدراستها، واتبع أجراءته المناسبة لها، تكون مجتمع البحث بطلبة الصف الثالث قسم التاريخ كلية التربية الاساسية / الجامعة المستنصرية / الدراسة الصباحية للعام الدراسي 2014-2015 الذين أنهوا دراستهم لمادة طرائق التدريس التاريخ والبالغ عددهم (120) طالبا وطالبة. بلغت عينة البحث (60) طالبا وطالبة، تم اختيارهم عشوائيا من مجتمع البحث البالغ (120) طالبا وطالبة، وهو ما نسبته 50% من المجتمع الكلي. أعد الباحثان اختباراً تحصيلا من نوع الاختيار من متعدد تتسم بالصدق والثبات والشمول تكون من (40) فقرة اختباريه حيث بلغ ثبات الاختبار (0.79)، ولتحقيق الهدف الثاني، اعتمد الباحثان على مقياس زكي (1974) بعد التحقق من صدقه وثباته، وإجراء بعض التغيرات الطفية كي يتلائم مع طبيعة البحث الحالي. استعمل الباحثان عدد من الوسائل الأخصائية في مليل وتفسير نتائج، واظهر البحث النتائج الآتية؛ انخفاض مستوى تحصيل طلبة الصف الثالث في قسم التاريخ في مادة طرائق التدريس التاريخ إلى درجة المقبول. تتمتع طلبة الصف الثالث في قسم التاريخ /كلية التربية الاساسية/ الجامعة المستنصرية باتجاهات إيجابية نحو التخصص. The research aims at: evaluating the level of student achievement in the College of Basic Education the teaching methods of history. Identify the relationship between the level of students` achievement of College of Basic Education in the teaching methods of history and their stimulation toward specialization. In order to achieve the second goal, a researchers put the following null hypothesis: There is a statistically significant relationship at the level of (0.05) among the students of College of Basic Education and their attitude toward specialization, in order to achieve the research`s goals and hypothesis, the researchers depended the descriptive approach as a way and its suitable procedures to study it, the research`s population consists of the third grade students, Department of History at College of Basic Education / University of Al-Mustansiriya / morning study for the academicyear 2014 - 2015 who have completed their study of the methods of teaching history, about (120 ) students. The research sample consists of (60) students, whom being selected randomly from the research population which is 120 students, which represents 50% from the total population. Researchers were prepared a test taken for the multiple choice test, characterized with honesty, consistency and comprehensiveness, includes 40 items, whereas the testing stability was (0.79); in order to achieve the second goal, the researchers depended on Zaki Scale (1974) after verifying its reliability and authenticity, with some changes to harmonies with the nature of the current research. The researchers used a number of a statistical methods in analyzing and interpreting of results, the research shows the following results: Weakness of third-grade students` achievements level at the Department of History in the history teaching methods and their stimulation to the specialization. The third grade students in the Department of History, College of basic Education/ University of Al-Mustansiriya have a positive trends toward specialization. |
|---|
