عناصر مشابهة
تحليل محتوى كتب الجغرافيا للمرحلة المتوسطة في العراق في ضوء مهارات التفكير البصري
| العنوان بلغة أخرى: | Content Analysis of Intermediate Stage Geography Textbooks in Iraq of Visual Thinking Skills |
|---|---|
| الناشر: |
المفرق
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 1 - 86 |
| رقم MD: | 855259 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى معرفة نسبة توافر مهارات التفكير البصري في كتب الجغرافيا للمرحلة المتوسطة في العراق، استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من أسئلة وأنشطة كتب الجغرافيا للصف الأول والثاني والثالث المتوسط في العراق، ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث أداة التحليل المتضمنة مهارات التفكير البصري، موزعة على ثلاثة مجالات هي: مهارة القراءة والتمييز البصري، ومهارة التحليل البصري، ومهارة الإدراك البصري، وبعد استخراج التكرارات والنسب المئوية للمهارات، أظهرت النتائج أن كتب الجغرافيا للمرحلة المتوسطة تضمنت مهارات التفكير البصري بنسبة (40%)، وجاء كتاب الصف الثالث المتوسط بالمرتبة الأولى باحتوائه على مهارات التفكير البصري بنسبة (49%)، ثم كتاب الصف الأول المتوسط بنسبة (38%)، وأخيرا كتاب الصف الثاني المتوسط بنسبة (26%)، وفي ضوء النتائج أوصى الباحث بعدة توصيات أهمها الاهتمام بمهارات التفكير البصري في كتاب الجغرافيا للصف الثاني المتوسط في العراق. |
|---|
