عناصر مشابهة
أثر استراتيجيتى التدريب التعاونى والمدمج على تنمية مهارات التدريب لدى المدربين فى الهيئة العامه للتعليم التطبيقى والتدريب بدولة الكويت
| المصدر: | عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: |
المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | س16, ع52 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 1 - 36 |
| DOI: | 10.12816/0032061 |
| ISSN: | 1110-4406 |
| رقم MD: | 851501 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى الكشف عن أثر استراتيجيتي التدريب التعاوني والمدمج على تنمية مهارات التدريب لدى المدربين في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت. استخدم البحث المنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من (60) مدرب من المدربين بمعاهد الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت. وتمثلت أدوات البحث في إعداد دليل المدرب يقوم على استخدام استراتيجية التدريب التعاوني في تدريب المدربين في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت، وإعداد (دليل المدرب) يقوم على استخدام استراتيجية التدريب المدمج في تدريب المدربين في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت، كذلك اختبار تقويمي للجانب النظري لمهارات التدريب، ومقياس لمهارات التدريب. وتوصل البحث إلى عدة نتائج، من أهمها: وجود فروق دالة إحصائيا ًبين متوسط درجات المدربين الذين تدربوا باستخدام استراتيجية التدريب التعاوني في مقياس مهارات التدريب البعدي وأقرانهم الذين تدربوا باستخدام استراتيجية التدريب المدمج، وذلك لمصلحة المدربين الذين تدربوا باستخدام استراتيجية التدريب المدمج، ويرجع ذلك إلى أن اتقان المهارة يحتاج إلى شقين أساسيين الأول هو الاهتمام بأداء الفرد للمهارة والثاني هو تحسين هذا الأداء بمقارنته بأداء الآخرين. وقدم البحث مجموعة من التوصيات، جاء مجملها في: ضرورة الاهتمام باستخدام استراتيجيتي التدريب التعاوني والمدمج في الدورات التدريبية المختلفة التي يتم تنظيمها في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت. والعمل على التركيز على استخدام استراتيجية التدريب المدمج لتنمية المهارات التدريبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
