عناصر مشابهة
التدريس الإلكتروني المتعدد الوسائط وتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها: بحث تطبيقي
| المصدر: | التعريب |
|---|---|
| الناشر: |
المركز العربى للتعريب والترجمة والتأليف والنشر
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج27, ع53 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | سوريا |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 195 - 224 |
| رقم MD: | 851394 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف على التدريس الإلكترونى المتعدد الوسائط وتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها "بحث تطبيقي". وأشارت الدراسة إلى عدة نقاط وهي على الترتيب: مدخل تعريفي "في تحديد المصطلحات"، تعدد وسائل التقانة في تعليم اللغات وتعلمها، بعض الدراسات السابقة. واشتملت الدراسة على مبحثين رئيسين، أشار المبحث الأول إلى: مفهوم التدريس وفعالياته وتضمن؛ الحاسوب والتدريس المتعدد الوسائط، مفهوم التدريس الإلكترونى المتعدد الوسائط، أهمية التدريس الإلكترونى المتعدد الوسائط، نمطا التدريس المتعدد الوسائط، وعيوب التدريس المتعدد الوسائط وصعوبات تطبيقه. وكشف المبحث الثانى عن: كيفية التطبيق داخل قاعة التدريس، وتضمن؛ كيفية تطبيق الوسائط المتعددة على النص. وختاما أظهرت الدراسة الشروط التي يجب توافرها في النص المختار، ونذكر منها: أن يكون أغنية او مقطعا شعريا منطوقا أو نصا قرآنيا منطوقا، وذلك بحسب ميل المتعلمين، وبما يتناسب مع سنهم ومع المستوى اللغوى المراد تعليمه، وأن يكون واضح الأداء قليل الصخب بالنسبة إلى الأغنية، وأن يكون ذا صور شعرية سهلة قريبة المأخذ واضحة الصلة بالبيئة المحيطة. وأوصت الدراسة بأنه يجب على المدرس في هذا المجال عند اختيار النص أن يكون قد ضمن المكتبة الإلكترونية التي يعتمد عليها قائمة الأغنيات المناسبة، والنصوص الشعرية او القرآنية المسموعة، بحيث يستطيع أن يفاضل بينها وفق المعايير السابقة، وبما يناسب المستوى التعليمى للمتعلمين والمادة العلمية المراد إيصالها إلى المتلقين، أو تعزيز فهمها وفق برامج التدريب والممارسة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
