عناصر مشابهة
التقرير السنوى للشبكة العاليمة لوكالات التعليم فى حالات الطوارئ INEE لعام 2014 م.
| المصدر: | عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: |
المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | س16, ع50 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 1 - 3 |
| ISSN: | 1110-4406 |
| رقم MD: | 851173 |
| نوع المحتوى: | اخرى |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03469nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1606444 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 457478 |a تركى، نشوى إبراهيم حمدى |e مؤلف | ||
| 245 | |a التقرير السنوى للشبكة العاليمة لوكالات التعليم فى حالات الطوارئ INEE لعام 2014 م. | ||
| 260 | |b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية |c 2015 |g أبريل | ||
| 300 | |a 1 - 3 | ||
| 336 | |a اخرى |b Article | ||
| 520 | |e "استعرضت الورقة التقرير السنوي للشبكة العالمية لوكالات التعليم في لعام 2014 م ( INEE ) حالات الطوارئ؛ حيث قدمت الشبكة العالمية لوكالات التعليم في حالات الطوارئ ( INEE ) تقريرها السنوي حول التعليم في حالات الطوارئ لتقييم الانتشار المتزايد لحالات الطوارئ الإنسانية والحرمان من الحق في العليم للملايين من الأطفال والشباب في جميع أنحاء العالم بسبب النزاعات المسلحة والكوارث الطبيعية والمرض وغيرها من أشكال المحن – يظل نصف عدد الأطفال في العالم ( 58 مليون) غير ملتحقين بالتعليم الابتدائي في البلدان المتأثرة بالصراعات، بالإضافة إلى آخرين متسربين من المدارس الثانوية ( حوالى 20 مليون) طالب متأثرين بالكوارث الطبيعية بينما وصل عدد النازحين قسراً إلى 51.2 مليون نسمة، وهو أعلى رقم خلال السنوات الماضية ولا يوجد أمل قريب في رؤيتهم داخل الفصول الدراسية، وفى الوقت نفسه انتشار العصابات والعنف المرتبط بالمخدرات آخذة بالارتفاع في أمريكا اللاتينية ومنطقة البحر الكاريبي، ولا يمكن أن نسيان "" الأزمة السورية "" التي أثرت بشكل كبير على التعليم السوري وعلى المتعلمين هناك، وكذلك انتشار مرض "" الإيبولا "" في غرب أفريقيا، حيث أغلقت المدارس إلى أجل غير مسمى وتأثر المجتمع كثيراً بالفيروس القاتل. وقد خلصت الورقة إلى أن التعليم في حالات الطوارئ اكتسب مزيداً من الرؤية والدعم فى 2014 م وخاصة مع منح جائزة نوبل للسلام لملالا يوسفزاى Malala Yousfzai وكايلاشى ساتسيارتى Kailash Satyarthi وكلاهما من المدافعين الأقوياء عن التعليم وحقوق الأطفال. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" | ||
| 653 | |a المؤسسات التربوية |a الشبكة العاليمة لوكالات التعليم |a حالات الطوارئ |a النزاعات المسلحة |a الكوارث الطبيعية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 010 |l 050 |m س16, ع50 |o 0137 |s عالم التربية |t The World of Education |v 016 |x 1110-4406 | ||
| 856 | |u 0137-016-050-010.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 851173 |d 851173 | ||
