عناصر مشابهة
نقد الأسس الفلسفية للنظريات التربوية الغربية: نحو نظرية تربوية إسلامية
| العنوان بلغة أخرى: | Critique of Philosophical Foundations of Western Educational Theories: Towards an Islamic Educational Theory |
|---|---|
| المصدر: | إسلامية المعرفة |
| الناشر: |
المعهد العالمي للفكر الإسلامي - مكتب الأردن
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج23, ع87 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 71 - 107 |
| DOI: | 10.12816/0039357 |
| ISSN: | 1729-4193 |
| رقم MD: | 850534 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تحاول هذه الدراسة تحديد الأسس الفلسفية التي بنيت عليها النظريات التربوية الغربية، وهي ثلاثة أسس; الإنسان ماهية عقلانية، والأخلاق العلمانية، والمعرفة ماهية عقلانية. وقد تناولت الدراسة أيضا جملة الشروط التأسيسية للنظرية التربوية الإسلامية، وحصرتها في: شرط الاستقلال الفكري، والبعد الديني، والبعد التاريخي، والأساس المنهجي للنظرية التربوية. ثم وضحت المبادئ الفلسفية لهذه النظرية: التوحيد جوهر النظرية التربوية الإسلامية، والإنسان ماهية أخلاقية، وأخلاق التزكية، والعمران غاية الفعل التربوي. This study is an attempt at determining the philosophical foundations of Western educational theories. Three foundations are cited: the rational Human nature; secular ethics; and rational knowledge. The study also deals with the set of basic conditions of the Islamic educational theory. It identified four of them, i.e., intellectual independence, religious dimension, historicity, and methodological nature. Finally the study identifies few philosophical principles of this theory, namely: tawhid as the essence of Islamic educational theory, ethical nature of human, ethics of tazkiyah (purification), and ‘umran (civilization-building) as the purpose of educational work. |
|---|
